幼儿年龄特点及发展目标

一、健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活3——4岁幼儿1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱衣服，学习坐、站、行、走的正确姿势3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学会保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作4——5岁幼儿1、学习控制、调整自己的情绪2、独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺、管理自己的物品3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。4、了解必要的安全常识，面对陌生人和危险事物有警觉5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然，协调5——6岁幼儿1、学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼2、生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，具备基本的生活自理能力，注意公共卫生3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护4、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水，用电，用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力5、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调，灵活，有耐力，增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性二、语言领域1、乐意与人交谈，讲话礼貌2、注意倾听对方说话，能理解日常用语3、能清楚的说出自己想说的事4、喜欢听故事，看图书5、能听懂和会说普通话3——4岁幼儿1、学习安静地倾听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要3、喜欢念儿歌，听故事，看表演，看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受4——5岁幼儿1、学习注意倾听，理解日常用语2、学习用普通话大胆，清楚的说出自己想说的事情3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事4、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播、并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流5——6岁幼儿1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言2、能用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事情，乐意与人交谈，讲话礼貌3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品4、学会看图书，并喜欢讲从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论5、对文学产生兴趣三、社会领域1、能主动地参与各种活动，有自信心2、乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感5、爱父母，长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国3——4岁幼儿1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享，等待与轮流，体验与教师同伴相处的快乐3、在成人指导下学习关注他人的情绪表现，并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同5、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活的中基本规则6、观察周围生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围4——5岁幼儿1、关爱并尊敬父母，长辈，老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动2、学习结伴，轮流，请求，商量，谦让，表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果3、觉察他人的快乐，悲伤，生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应，4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事情表现出自信5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则6、乐意接受成人的指令，完成利索能及的任务7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感5——6岁幼儿1、了解不同职业的成人及劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果，2、学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流，合作，沟通，关爱的重要性和快乐，乐于与人交流3、学习尊重别人的需要，感受，意见，并作出合适的反应，有同情心4、在活动中学习评价自己和同伴5、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识6、学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感7、了解家乡、祖国著名的自然景观，人文景观，主要物产，传统节日及重大变化等，萌发爱家乡，爱祖国的情感，初步接触不同地域，不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动9、初步了解小学生活，产生入学愿望四、科学领域1、对周围的食物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识3——4岁幼儿1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较，分类3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等，4、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物4——5岁幼儿1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心2、喜欢用多种感官探索周围环境，喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，学习使用比较、分类、排序、测量等方法5、关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识5——6岁幼儿1、对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息4、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果5、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量，形体，时空实际意义的理解，学习简单运用，能从多个角度进行简单的比较，测量，排序，分类，推理等认知活动6、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境，具有初步的环保意识五、艺术领域1、能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动3——4岁幼儿1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草，小动物，交通工具等美德食物，并产生愉悦的情绪，喜欢听音乐和观看美术作品，能结借助动作、表情、语言等方式表达对艺术作品的感受2、尝试用自己喜欢的颜色，材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭，剪，贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征3、学习用正确姿势和自然的声音唱歌，喜欢用身体动作自由地进行歌唱、表演，喜欢打击乐器，能打击简单的节奏，学习和老师，同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪4——5岁幼儿1、能发现和感受周围环境中的美，喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己感受2、学习表现物体的基本部分和主要特征，学会选择颜色初步有目的地调色，配色，能围绕主题大胆安排画面，尝试使用各种材料，工具，方法进行拼装，拆卸，制作3、学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲，喜欢模仿，创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏，喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣5——6岁幼儿1、能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏艺术作品，能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征2、能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢使用各种材料，工具，方法进行拼装，拆卸，制作，喜欢想像，创造活动，有独立制作能力3、能用自然，好听的声音，较完整地表现歌曲，学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作，能较自然的随音乐做多种动作，喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏，速度，力度等4、懂得集体艺术活动的规则，喜欢喝同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。3不害怕健康检查和各种健康接种。4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。2、愿意配合医务人员接受治疗。3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。5、认真完成动作要求，动作协调。6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。基本动作灵敏协调。9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。10、基本动作的具体内容要求：（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，②快跑：20~30米；③跑、走交替距离为200~300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘米；②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的木版或硬指板上走；④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷①两人相距2~4米抛接大球；②原地变换形式拍球；③边走或边跑