部编版蟋蟀的住宅PPT课件完美版

11.蟋蟀的住宅第2课时统编版语文四年级（上）1.朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。(重点)2.激发学生课外阅读的兴趣，感受作者热爱自然的伟大情怀。(难点)本课目标不肯随遇而安通过上节课的学习，我们了解了蟋蟀有什么特点？阅读文章第一部分的内容，画出文中的关联词，（点名）说一说蟋蟀出名的原因。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？不行，“不光……还……”表示递进关系，重在强调后者，本文重点讲述住宅，所以应该把住宅放在后面。词语解释我也会用“不光……还……”写一句话。这次春游，我们不光看到了很多珍贵植物，还增长了很多自然知识。分组朗读第二部分，讨论这一部分是从几个方面来写蟋蟀的住宅的？选址工具洞内外选址阅读第二自然段，找出文中最能体现出蟋蟀不肯随遇而安的句子，并把它画下来。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。对自己的住宅要求严格不肯随遇而安蟋蟀不肯随遇而安的具体表现有哪些呢？别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。慎重选址不利用现成的洞穴，自己挖掘。排水优良阳光充足在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干得。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。向阳隐蔽、干燥弯曲洞外蟋蟀的住宅有什么特点？出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。门平台不肯随遇而安当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。运用拟人的修辞手法，表现了蟋蟀舒服、安逸的生活。1.菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。2.绿油油的小草被风吹弯了腰。我也会说拟人句洞内蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什么样的呢？请同学们自由朗读第六自然段，找出蟋蟀洞内特点的词语，并画出来。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。清洁干燥光滑平整简朴卫生词语积累（描写住宅特点的词语）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？没有。思考：采用的修辞手法是什么？有什么好处？能够启发读者对蟋蟀建筑住宅的思考，引起注意。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。为什么这样说？因为蟋蟀用简单的工具为自己建筑了向阳、舒适、干净、清洁、卫生的住宅，所以说它是伟大的工程。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。前足钳子后足蟋蟀用来建造房子的工具到底是什么呢？时间工具它用前足土，还用钳子掉较大的土块。它用强有力地后足地。后腿上有两排锯，用它将泥土到后面，倾斜地开。扒搬踏推铺说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。找出蟋蟀建造住宅时表示动作的词，这些动词说明什么？如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。蟋蟀勤劳我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。本文主要写蟋蟀，为什么要写“我”的感受呢？用“我”的不耐烦来衬托蟋蟀的不辞劳苦。余下的是长时间的整修这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。目的学习了蟋蟀的住宅，你对蟋蟀有什么印象？我觉得蟋蟀坚持不懈，认真工作，用自己辛勤的劳动建筑住宅的精神非常了不起。本文介绍了蟋蟀的（）的特点和（）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项（）的工程，赞美了蟋蟀（）、（）的精神。住宅建造伟大认真工作艰苦劳动板书设计蟋蟀的住宅特点伟大的工程不肯随遇而安吃苦耐劳朝阳温暖排水安全简朴平台优良隐蔽休闲卫生坚持不懈判断下面句子采用哪种修辞手法。1.“当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（）2.“它有特别好的工具吗？没有。”（）拟人设问1按要求改写句子。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。缩写句子：2.蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。改为设问句：蟋蟀在弹琴。蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。2用自己的话将《蟋蟀的住宅》这篇文章讲给同桌听。3早在一千多年前，诗人叶绍翁就写过这样的诗句：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁）。著名诗人白玉蟾也曾写下了这样的诗句：三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。（白玉蟾）。连我们的抗金名将岳飞也有关于蟋蟀的诗词：昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。（岳飞）•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；