永远的校园——课件

永远的校园肖复兴学习目标•掌握本课生字词，了解课文的写作特色和修辞手法。（重点）•感受作者对校园的深情，通过探索作者热爱校园的原因，理解校园对人生的影响和意义。（难点）走进作者•肖复兴•当代著名作家，祖籍河北沧县，曾到北大荒插队，82年毕业于中央戏剧学院，当过大、中、小学教师，曾任《小说选刊》副总编，《人民文学》副总编。•主要作品：《遥远的含蓄》、《音乐笔记》、《青春梦幻曲》等。（一）掌握字词：萧瑟校徽葳蕤安谧喧嚣过滤清澈甬道怅惘荡漾时髦摇曳葱茏嫉妒巍峨馥郁洋溢高远浩渺稍纵即逝适得其所纷至沓来彬彬有礼（二）整体感知：1、作者展开会回忆的线索是什么？校园2、作者围绕什么主题对校园进行回忆的？青春3、作者对校园有怎样的情感？热爱、眷恋、向往、珍惜、幸福（二）整体感知：4、文章中提到那些校园，分别与作者有什么联系？中戏——两次求学厦门大学——顺便参观天津大学——小说录音北京大学——送保送表汇文中学——父子母校中央戏剧学院厦门大学天津大学北京大学北京汇文中学（三）细读课文，领会情感：1、这五个校园分别有哪些景物给作者留下深刻印象，产生了哪些深刻感受？把有关语句标记出来。时间学校名称与作者的关系最深刻的印象作者的感慨1978年冬中央戏剧学院大学母校白杨树、藤萝架、学生校徽对青春的重要失去才懂珍惜离开校园后一些日子厦门大学作客参观青春的脸、树与花、气氛、蓝天、空气、清香适得其所若能再读的希望净化出清澈血液离开校园后一些日子天津大学住在校园校园气息、青春的身影无比美好，感动青春稍纵即逝1998年北京大学儿子的大学景色、环境、彬彬有理的青春学生幸福儿子会珍惜吗1998年一个星期天北京汇文高中作者与儿子共同的高中母校异常安静、老钟、教学楼、儿子两代人梦想实现地永远记住、珍惜（三）细读课文，领会情感：2、作者多次写到只有校园里才有的独特境界，气息，氛围和感觉，说说它们的内涵，想想作者有这种体验的深层原因。四次（三）细读课文，领会情感：内涵（同社会比较）：•学校：是静谧的，是童话般温馨美好，弥漫在身边的是湿润的空气，花草树木的清香，生活在其中的年轻学子充满朝气、彬彬有礼、单纯可爱。•社会：充满喧嚣和纷扰，弥漫污浊的空气，人与人之间关系复杂而多变，经常有尔虞我诈的事情发生。原因：作者历经了人世的沧桑，看到社会上很多污浊的现象。感到“世界实在是污染得越来越严重了”；而校园的环境让他感到相对清纯和清白，所以只要走进校园，作者就会产生世外桃源般神清气爽的独特感受。（四）悟读课文，品味哲理：•作者为什么说校园是“永远”的？（校园“永远”在何处？）1、表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切的劝勉——永远珍惜校园，珍惜青春。2、校园对于一个人的青春和生命具有无可替代的作用，它对一个人的影响是永远的。3、即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。（五）本课总结：透过三十余年的时空，我们不仅触摸到作者个人的往事，也触摸到中国历史脉搏的跳动。从作者个人的人生际遇，我们也触摸到许许多多普通中国人在历史时空背景下的困惑、伤痛与追求。作者以过来人的身份对青春与生命的思考、对校园的热爱与珍惜之情、对后辈年轻学子的劝勉，就有了一种历史的厚重感。值得我们深思、铭记。