五年级上册《位置》ppt

第2单元位置位置学习目标2.能用数对表示具体情境中物体的位置。1.能用行、列说出某一物体的位置。3.能在方格纸上用数对确定物体的位置。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮情景导入1竖排叫做列。横排叫做行。探索新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？举手的是第2列、第3行的同学。探索新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。探索新知探索新知（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行探索新知请你指出第一列。教室座位示意图第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1列第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1行再指指第一行。复习导入11教室座位示意图第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行第1行这是教室座位示意图的第1列，第1行。动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。动物园示意图0情景导入2（3，0）我用数对（3，0）表示大门的位置。你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图探索新知动物园示意图（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）探索新知这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。（1，4）（6，4）44（3，5）（3，0）33动物园示意图观察一下，看看你有什么发现。探索新知典题精讲图中,小狗的位置用数对表示为(,),小鸡的位置用数对表示为(,),小猫的位置用数对表示为(,),小鸭子的位置用数对表示为(,)。典题精讲解题思路：用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。典题精讲正确解答：图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。典题精讲在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是()。典题精讲解题思路：先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。典题精讲正确解答：A围成的图形是(平行四边形)。CDB判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()易错提醒√错解分析：易错提醒错误解答错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。易错提醒判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()√判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()×周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）。赵雪同学的位置用数对表示是（，）。数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？3443学以致用你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。学以致用三七（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。三七学以致用动物园示意图飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。学以致用照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？255285学以致用描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）．B．C．D．E学以致用课堂小结你学会了哪些知识？一列一行一括号，中间逗号来分隔。1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。