2015年11月海南省心理老师公开课课件《学会合理归因-积极面对成败》公开课教学课件共40张PPT解

PPT模板下载：学会合理归因积极面对成败Learntoattributereasonably,facesuccessandfailurepositively.主讲人：王秋凤暖身活动——绕口令不NG游戏规则：每组选派3名学生代表本组参赛，3人排好队，随机抽取绕口令任务，逐个进行绕口令，速度要快，音要准。如果有人出错，则从第一人重新开始，再同上，直到3人无误念完才算通过。在最短的时间内全部无误念完的组胜出。组员累计出错3次即为过关失败。比赛开始前，每组都有30秒的时间熟悉绕口令句子。124657389黑化肥发灰，灰化肥发黑1黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑2黑化肥挥发发灰会花飞灰化肥挥发发黑会飞花3吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿45会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。6大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。7华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花。8一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。9高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃，风动藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。寻找游戏中成败的原因1.我们组之所以能够取胜，主要是因为……2.我们组之所以没能完成任务，主要是因为……就是寻找原因，即你对学习、工作成败的原因作出判断。归因&内部个人外部条件和环境是指人们对自己或他人的行为以及挫折、成败进行分析，对其原因加以解释和推测的过程。归因含义原因中的大“学问”稳定的不稳定的外在的内在的能力努力任务运气智商、记忆力、注意力、理解力、自学能力等动机、情绪、方法策略、付出的学习时间和精力运气、机遇等学习材料、环境条件、作业难度等归因类别成败归因向度因素来源可控性稳定性内外可控不可控稳定不稳定能力努力情境运气其他√√√√√√√√维纳的归因理论√√√√成败面前，不同的归因，会有什么不同的影响？归因类别角度归因影响结果能力成功归因能力强充满信心，趾高气扬失败归因能力弱丧失信心，听之任之努力成功归因努力继续努力，争取再胜失败归因努力不够更加努力，坚信会成功任务难度成功归因任务容易提醒自己认真学习失败归因任务难埋怨客观，寄托于减轻难度运气成功归因运气好侥幸失败归因运气不好自认倒霉其他归因对行为结果的影响分析思考：在归因时，应该注意什么？面对成功时，要归因于……面对失败时，要归因于……面对成功时，要……•首先，肯定成功的主要原因是“自身努力”这一内在因素；•其次，相信自己具备“能力”这一稳定因素，消除自己对偶然因素的侥幸心理。•合理归因提高自尊自信，并进一步增强自己的学习动机和改善自己的学习行为，提高自己的学习成绩。面对失败时，要……•首先，归因于自己努力程度不够、学习方法失误和复习方向偏离等这些相对不稳定的内因，不要把原因都推到自身因素之外。•其次，根据实际情况，找一找自身努力之外的某些不稳定的偶然的外因，比如身体原因、环境干扰、家庭变故和试题难度太大等等•这两种归因有利于增强学习的主动性与自觉性，增强责任心与自信心，防止自卑感产生甚至自暴自弃现象的发生。要客观分析影响你成败的原因，不要主观臆断。一般情况下，都要先从自己内部找原因，激发自我责任感，不要一味埋怨外部环境，但也不要一味自责。要尽量找自己可以改变的原因，不要过多归因于不可改变的原因。三“要”三“不要”合理归因训练1.各抒己见旁白：考试后，高一某班的两位同学在教室里坐在一起，闲聊起来：甲：唉！这书真读得苦啊！乙：喂，这次考试考得怎样？甲：唉，别提了，真是惨不忍睹啊！连哭的勇气都没了。乙：你平时够努力的，怎么会没考好呢？甲：是啊……初中是“希望之星”，高一就成了“流星”！唉，看来自己真的不是学习的材料啊，再努力也恐怕没用了！——你呢？乙：我？我跟你一样：初中也算“希望之星”，现在就成了“扫帚星”！但是我认为自己不笨，之所以落得今天这地步，都得怪老师没有把我们管好教好！你想，学生没学好，不怪老师，还能怪谁呢？讨论：他们是如何归因的？对他们以后的学习会有什么影响？2.我的归因风格单数题（）双数题（）你可能是一个外部控制的人，也就是说你通常习惯把自己成功和失败的原因归于外部条件和环境；说明你善于从自己内部寻找原因，你是一个内部控制的人。期中考后来自学生的一封信老师：能跟您聊聊吗？这几天我感觉心情很糟，整个世界都变得一片黑暗。我在初中是一名学习优秀的学生，在家长和老师心目中是重点高中的料儿，但中考发挥失利来到了我们这所普通高中。这个阴影一直伴随着我。为了弥补这个过失，我整天埋头苦读，平时很少参加活动，但这次期中考试成绩却没提高，还降了一大截，这让我犹如跌入了万丈深渊。我感到不可思议，为什么我这么勤奋却还比别人差？为什么受伤的总是我？为什么……我知道这种糟糕的心情放久了会发霉，但我不知道该怎么办，所以就想到了老师您……你对最近一次的考试成绩满意吗？哪些科目你考得比较好（或不好），原因是什么？你的归因方式合理吗？哪些地方需要调整？3.学以致用——我的考试归因下面这些话，你有没有说过……“哎，题目太难了，所以我又考砸了！”“数学又没有及格，看来我天生没有数学细胞啊！”“这次考试的时候感冒了，影响了我的正常发挥。”“努力了这么长时间，终于拿了一个不错的分数，嘻嘻～”“运气不好啊，复习的内容没有考，考的内容都没有复习。”……请问你成功靠的是什么？俺成功靠的是俺的聪明才智……靠的是俺的拼搏精神……你怎么看待你曾经有过的失败？那是俺的运气不好。人们通常会把成功归功于自己的能力或者努力……而把失败归因于运气等外部因素。归因偏差生活中也需要积极归因大家相聚，其中一位向四周握手，却唯独漏了你一个人，此时你会想到什么呢？你是怎样归因，心理感受是怎样的？我认为他是故意的。我认为他是在有意使我出洋相。他是无意的，可能没看到我。我认为他这样做有他的道理。我想知道他这样做的理由可能是什么？回顾本课分享收获请用一句话分享这节课的收获。作业布置期中考试刚过，请你结合归因理论，对你的期中考试情况进行归因分析，撰写一篇《我的期中考试归因分析报告》，于下次课前完成。只有学会合理归因，才能积极面对成败！谢谢您的聆听！