人教版新目标九年级英语第3单元Unit3教案

1人教版新目标九年级英语《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare》教案SectionA(1a－2d)1．重点单词：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush2．重点短语：takeouttherubbish，foldyourclothes，sweepthefloor，makeyourbed，gooutfordinner，getaride3．重点句式：—Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?—JustgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?—Itclosesat7：00p．m.today.DoyouknowwhereIcangetsomepostcards?Idon'tmeanaroomforresting.1．重点短语和句型2．疑问代词、疑问副词引导的宾语从句疑问代词、疑问副词引导的宾语从句一、预习课本P17－18新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．洗手间________2.邮票________3．书店________4.在旁边________5．明信片________6.抱歉________7．洗手间________8.浴室________9．通常________10.仓促________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。1．取一些钱________________________________________________________________________2．买一双鞋________________________________________________________________________3．—你能告诉我怎么到达商店吗？—沿着Main大街走，直到你经过CenterStreet。________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．—你知道书店今天什么时候关门吗？—它在晚上7：00关门。________________________________________________________________________2________________________________________________________________________5．你知道我能在哪儿买到明信片吗？________________________________________________________________________6．我的意思不是休息的房间。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：Haveyoueverbeentoastrangeplaceorastrangecity?Students：Yes，Ihave.Teacher：Whatwouldyoudoifyouhaveanydifficultiesthere?Student1：I'daskforhelp...Teacher：Thisclasswe'lllearnhowtoaskthewayorhowtoaskforhelp.环节说明：通过师生互动，引出本节课的语言学习目标——有礼貌地问路和求助。Step2完成教材1a－1c的任务1．学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。(3分钟)。2．我们能在哪些地方做这些事情呢？将地方和事情相匹配，完成后小组内互相核对答案。(2分钟)3．阅读1a中的对话，为听力做好准备。(2分钟)4．听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然后集体核对答案。(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)7．模仿1c中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话来讨论你的城市，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Excuseme，couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?B：Sure，justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright，besidethebank.A：Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?B：Itclosesat7：00p．m.today.8．小结训练。(3分钟)(A)1.Canyoutellme________？A．whereheisB．whereisheC．heiswhere(C)2.Ididn'tknowhow________toLondon?A．wouldtheygoB．aretheygoingC．theywouldgo(A)3.Couldyoutellme________wegettotheairport?A．howB．whetherC．where环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a－2c的任务1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，将2a中的句子按听到的顺序排序，集体核对答案。(3分钟)32．再听一遍录音，根据录音内容在2a图片上画出男孩到达超市的路线，完成后小组内核对答案。(3分钟)3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4．让学生利用2a中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)参考案例A：Excuseme，doyouknowwhereIcangetsomepostcards?B：Sure.Gotothesecondfloor.Thereisabookstorebetweenthebankandthesupermarket.5．小结训练。(3分钟)汉译英1．向左转turn_left2．向右转turn_right3．去二楼go_to_the_second_floor4．经过书店go_past_the_bookstore5．你知道我在哪里能买到明信片吗？Do_you_know_where_I_can_get_some_postcards?环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了问路指路的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的句子。(2分钟)2．小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重难点。(3分钟)3．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)4．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)5．小结训练。(3分钟)连词成句1．I，rides，am，the，excited，try，toI_am_excited_to_try_the_rides!2．I，resting，don'tfor，mean，room，aI_don't_mean_a_room_for_resting．3．I，today，wonder，closes，when，park，theI_wonder_when_the_park_closes_today．环节说明：学生自学和小组合作学习相结合，有利于提高学生的自学能力和团队合作精神；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究宾语从句1．你知道他刚才说什么了吗？Did_you_know_what_he_said_just_now?2．我想知道我们什么时候到达。I_wonder_when_we_will_arrive.3．我问他我在哪里能挣到如此多的钱。I_asked_him_where_I_could_earn_so_much_money.4．请告诉我我们必须要见谁。Please_tell_me_who_we_will_have_to_meet.45．你知道飞机什么时候起飞吗？Do_you_know_when_the_plane_will_take_off?当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、who、whom、whose、which或连接副词when、where、how、why引导，因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一定的意义，所以不可以省略。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(3a－3b)1．重点单词：suggest，staff2．重点短语：comeon，passby，onone'swayto...3．重点句式：Let'saskwhattimethebandstarts.AliceandHeWeiwalkuptoastaffpersonatthedoor.Comealittleearliertogetatable.1．重点短语和句型2．学会有礼貌的提出请求1．重点短语和句型2．学会有礼貌的提出请求一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．建议________2.职工________二、认真预习3a－3b找出下列短语和句型。1．加油________________________________________________________________________2．经过________________________________________________________________________3．在某人去……的路上________________________________________________________________________4．让我们去问一下乐队什么开始(表演)。________________________________________________________________________5．艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。________________________________________________________________________6．来早一点儿可以得到一张桌子。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：Iwanttogotoasupermarkettobuysomethingtoeat，butIdon'tknowthewaytoit，soIhavetoasksomeoneforhelp.ButIdon'tknowhowtoaskforinformationpolitely.Canyoutellme?Student1：Excuseme，couldyoutellmehowtogettothesupermarket?5...环节说明：由问题入手，既复习了学过的句型，又激起了学生学习的积极性。Step2完成教材3a－3b的任务1．快速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的两个问题。(3分钟)2．认真阅读短文，在文中标出询问信息的问题，然后仿照3b的形式将标出的句子改写。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)6．小结训练。(3