【三上】公开课课件-10-在牛肚子里旅行-部编版

家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打一昆虫)有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。语文三年级上册第一课时第二课时10在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行旅lǚ注意“旅”的笔顺旅行：此处指红头被圈进牛嘴里，然后到牛的第一个胃，再到牛的第二个胃，最后回到牛嘴，然后被牛喷出来。第一课时学写字自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行？朗读课文扫清障碍小偷咱们嚼烂一骨碌zántōujiáoɡū一起来读读字音吧！牙齿chǐ吞咽tūn胃口wèi悲哀bēi细嚼慢咽yàn流泪lèi笑眯眯mī学认字答我要是一答应，就会被青头发现。dā小刚完整地回答了老师提出的问题。dá应yìnɡ我们应该做个听话的孩子。yīnɡ学认字骨青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。ɡū小狗正在啃骨头。ɡǔ学认字红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。红头为什么会去牛肚子里旅行？感知红头形象1.分角色朗读第1至6自然段，感受青头、红头游戏时的快乐。2.给这一部分取一个小标题。有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”青头提议捉迷藏，这是后面故事发生的原因。点明了青头和红头的亲密关系，为下文作铺垫。试着分角色朗读吧！咱们玩捉迷藏吧！那我先藏，你来找。好吧！藏好了吗?捉迷藏默读课文第7至19自然段。1.读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。2.能用序号标签标出红头到达的不同位置。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。红头随着一团草一下子给喷了出来……嘴第一个胃第二个胃嘴红头先被牛卷进了（），再被吞进（），接着来到（），然后回到（），最后（）。嘴里第一个胃第二个胃嘴被喷了出来红头历险红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默读课文第7至19自然段，用“～～～”画出相关的句子。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”这两个字都是上下结构，“胃”的“月”的撇变成竖。“管”上窄下宽。胃管wèiɡuǎn负责红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？学写字“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”储藏青头镇定、沉着，有着丰富的知识。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”指慢慢地吃东西。反义词狼吞虎咽嚼爪字头扁四即右部变成寸青头镇定沉着，知识丰富。红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？比较“吞、咽”后说说自己的发现。这些字与口部动作有关的字。与口部有关的字：喊、叫、吃、吐吞反刍（chú）现象牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，这就叫“反刍”。小知识红头先被卷到（），再来到（），接着来到（），然后（），最后（）。回顾课文并填空。回到牛嘴里第一个胃牛嘴里第二个胃被喷了出来朗读课文第二十、二十一自然段，说说故事的结局。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”“目”字旁，与眼睛有关。红头和青头朋友感情深厚。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”好友相聚给这一部分内容列个什么小标题呢？红头脱险旅咱救刚流泪拼扫liúlèilǚzánjiùpīnsǎoɡānɡ左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪左宽右窄：刚左右相等：救认真观察，写好生字。学写字“旅”左边的“方”先横折钩再写撇；“流”的右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些。一、在变色字正确的读音下画“______”。答应(dādá)一骨碌(ɡūɡǔ)拼命(pīnɡpīn)几乎(jījǐ)课堂演练二、填词练习。勇敢地()高兴得()笑眯眯地()拼命地()向前流泪看着喊叫三、根据课文内容填空。牛肚子里一共有（）个胃，前三个胃是（）食物的，只有第四个胃才是管（）的！四贮藏消化旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜救命拼命马上消化当然刚才知觉光亮眼泪来得及大吃一惊比一比，看谁读得最正确。第二课时上节课，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢？这节课我们继续学习课文。朗读课文，体会红头的心情。自由读第7至19自然段，画出描写红头表情动作的词语。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”红头非常紧张、害怕跟老师一起来合作朗读，体会旅行的惊险吧！你为什么拼命地叫？“那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。悲哀、绝望红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”红头脱险很高兴，同时感激青头。为什么流下眼泪？从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边画出相关句子，并完成学习单。小组一起讨论，试着填一填学习单吧！所在段落关键词你的感受朗读语气青头一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头怎么做的？红头被吞进牛肚子害怕得哭起来时，青头怎样安慰它？“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”当红头感到悲哀时，青头怎样鼓励它？“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”红头重新回到牛嘴，已经一动不动时，青头又是怎样做的？青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。一起来完成学习单吧！所在段落关键词你的感受朗读语气第9自然段一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、爬、喊跳、不要怕、会当然、一定爬、蹭急忙第11自然段第13自然段第15自然段第18自然段青头很着急青头奋不顾身、勇敢青头镇定，鼓励红头青头很乐观青头为朋友不顾一切焦急非常急切舒缓肯定、坚决着急从青头的表现中，你感受到什么？青头临危不惧、见多识广、机智勇敢。当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。难怪课文中说：“它们是一对非常要好的朋友。”你从课文哪些地方看出它们真的是非常好的朋友。从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？分别在哪些段落？（课后第二题）青头不顾危险蹦到牛背上……青头安慰红头……青头指挥红头，而红头相信青头。红头脱险，青头高兴地安慰它。第11自然段第13自然段第15自然段第18自然段讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。命胃管算等wèimìnɡɡuǎnděnɡsuàn都是上下结构。“命”的撇捺要舒展，中间的一横不能丢；“管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”字竹字头和中间的“目”要写的紧凑一些。学写字读“玩捉迷藏”时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读“红头进牛肚”的对话，读出红头的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气；最后红头说“谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新生后的喜悦心情。朗读指导（课后第一题）结构梳理在牛肚子里旅行红头误入求救真诚地关爱青头用知识巧救【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的，对朋友，以及，的精神。主题概括无畏真诚的关爱智慧勇敢【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版拓展延伸友谊之花莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》又送王孙去,萋萋满别情。——李白:《送友人》【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（）CA.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴B.第二个胃→第一个胃→牛嘴C.第一个胃→第二个胃→牛嘴课堂演练【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版二、你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕时的一个场景吧！我是一个非常怕打针的人。那天放学回到家里，我觉得头很晕，爸爸带我到了医院，医生给我量了体温。我听到是打针，心里紧张得嘭嘭直跳，因为我最害怕打针。我用哭的语调对爸爸说：“爸，我怕疼，能不能不打针呀。”在医生飞针扎进我的屁股的一瞬间，我打了一个颤，一股战胜困难的勇气让我镇定下来。字词听写【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版•1.它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；•2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪钞，动作准确而敏捷。处决炮队队长时，他赏罚分明，具有卓越指挥官的风度，而他对海上形势的准确预测又显示出他丰富的作战经验。•3.这里通过对将军的动作、神态的描写表现他的沉着冷静、刚毅。他“冲了出去”“抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到大炮的车轮中间”这是通过动作描写表现他的果敢、智勇双全。在处决炮队队长这一情节中，主要运用了语言描写，他的语言缓慢、严肃，“带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上”，体现了将军的严厉、冷峻。•4.在当时的情况下，如果没有一点勇气，没有一点冒险精神和把生死置之度外的牺牲精神，是无法投入到这场动人心魄的决斗中的，把圣路易十字勋章授给他是理所当然的，也是公平的。但犯了错误必须受到惩罚，每一个人都必须在自己的岗位上尽职尽责，每一个人也必须为自己的失职付出代价。•5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力的铺垫。•6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。•7.首先，本文的浪漫主义手法表现在场景的描绘上。作者运用超越现实的想象和夸张的手法，反复渲染，层层铺垫，构建起一幕张弛有度、起伏相间、险象环生的场景，将“一场闻所未闻”的高风险“人兽共舞”的场景演绎得摄人心魄，精彩纷呈。•8.其次，本文的浪漫主义手法表现为对将军超凡化的形象的塑造上。作为一个贵族老人，那生死一瞬的出手，如此敏捷和迅速，如此富有勇气和智慧，也似乎超越了凡人。这些或许被作者“言过其实”，但却别有一种华丽的精彩。【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版【三上】优秀课件10在牛肚子里旅行部编版