苏教版六年级上册美术全册教案

六年级美术上册教案11、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。）预习要求：1、预习课本内容。2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。根据学生的反馈情况引入本课内容。（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。）什么样的风景→有什么好看的树木、花草→长得什么样子的→长在什么样的环境中→能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。）六年级美术上册教案22、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。）学生回忆。（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花十分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。想一想这些种子生长出来会是什么样子，我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。三、练习展评1、学生根据实物种子发挥想像，进行创作本课内容。2、指导学生创作。在巡视指导的过程中，提示学生存在的布局缺点，及时发现及时纠正错误，让学生在实践中直接掌握构图知识。指导要点：a、构图的完整性、合理性，把握主次关系。b、线条流畅生动，以强调创作的新颖性、独特性为主，对动作生硬的学生放宽要求。c、形体造型的把握。即前后关系，错让疏密的布局，空间的把握。（学生自行创作思考，根据教师的提示自己发现自己的错误并及时改正。）四、反思扩展植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。1、我种的植物第二课时教学目标：1、培养学生想象思维的能力和观察能力。六年级美术上册教案32、通过对生活的体验，事物的观察和感受，培养学生对生活的积极态度和热情。3、培养学生对色彩的表现力和感受力。教学重点：色彩的变化关系和一些着色技巧。教学难点：怎样用色彩表达学生自己的内心感受。教学准备：学生作品、植物图片。预习要求：1、预习课本内容。2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程：一、复习回顾1、查视学生的绘画工具，提出正确放置位置和一些准备要求。2、对上一课的创作稿提出着色时的要求，并强调着色习惯。二、精讲探究1、询问上一课花草种子的处理情况，是否知道种子是什么花卉的种子，是否对上课想象的花草图稿满意，为什么？（引导学生思维，进入着色情景。学生根据问题进行思考，教师可以通过问答反馈情况明确学生创作画稿的心态，进而适当引导学生兴趣。）2、讲解用色方法（教师示范用色）a、平涂法：用饱和的颜色大面积涂抹。（要求：在调色时不宜把颜色调得太熟，一般平涂顺序是从大到小，从远到近。（学生根据教师的讲解体会，可以自己尝试。）b、点画法：用色点在画纸上点一画由深到浅，由暗到明或由明到暗。（以上方法对不同颜料都能运用）着色方法示意图：色彩调配示意图着色方法示意图三、练习展评1、指导学生着色在指导学生着色中，要及时纠正学生着色时的不良习惯，以免造成课堂环境的影响。六年级美术上册教案4在学生调色时，可以帮助学生示范性地调出一些重要色彩，使他们直接感受到调出颜色的过程。（学生在尝试过程中，教师作一些细节性的提示。如调色时如何把握色彩份量；涂色时用笔的方向、角度的变化等）学生涂色创作注意着色方法和习惯，保持课堂环境卫生。2、指导要求与教学重点a、色彩要明快，色块之间要和谐。b、色彩的搭配。c、在涂色方法上可综合运用，和水彩笔相结合的方法。d、在主体内容的色彩中要对比突出。（学生按照指导要求运用或改正自己的方法。并整体调整着色画面。）3、作业相互展示，并相互评比，提出各自的意见。根据学生的意见总结学生的观点，提出要求，并对大家的努力作出肯定。四、反思扩展生活中，我们要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。了解尝试，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有机会可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更造福人类。2、蔬菜（一）教学目标：1、通过画蔬菜，使学生进一步认识协调色与对比色，感受生活中的色彩美。2、学习用色彩表现蔬菜。3、培养学生对生活的热爱和良好的审美情趣。教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的现状、色彩和质感。教学准备：有关蔬菜的精美广告或摄影作品、实物蔬菜若干、绘画用具。预习要求：1、预习课本内容。2、准备好绘画工具和各种蔬菜实物。教学过程：六年级美术上册教案5一、复习回顾1、展评上节课的作品。2、学生回忆生活中的蔬菜，了解他们的形态与色彩。二、精讲探究1、蔬菜是我们日常生活中不可缺少的食品，他们的形状、色彩和质感都各有不同。许多画家喜欢用画笔来表现蔬菜的美。出示一些表现蔬菜的画家的绘画作品，让学生欣赏他们的艺术美。2、欣赏书中儿童作品，看看别人是如何用绘画的方式表现蔬菜的。欣赏要点：（1）色彩的搭配（2）构图形式图片（1）：红色的西红柿和绿色的黄瓜、青椒等形成了强烈的对比，白菜、黄瓜、青菜和青椒的颜色就比较协调。图片（2）：较接近红色的背景又与他们形成了对比。图片（3）：黄瓜、青椒与另外几种蔬菜及背景形成了鲜明的对比。3、投影显示一些蔬菜的图片，学生观看，回答教师提问。（1）你们认识这些蔬菜吗？他们分别叫什么名字？他们分别是什么颜色的？（2）在现代科技的不断发展之下，蔬菜的品种越来越多。你还见过哪些蔬菜？他们的形状和色彩分别有什么特点？你能画出他们的样子吗？学生发言，说出自己所见过的蔬菜名字和色彩、形状。可以请一些同学上黑板做练习。讨论评价范作构图，从而明白构图规则。4、出示三幅蔬菜绘画的构图，图（1）：蔬菜摆放分散；图（2）：蔬菜色彩差不多，分不清是啥；图（3）：构图与色彩都体现了对比与统一的原则。他们的构图是否合理？师小结：大小、前后、疏密。三、练习展评1、画一幅表现蔬菜的画。要求：可以是线描，也可以是色彩。要正确构图，要画出蔬菜的不同形状与色彩和质感。六年级美术上册教案62、教师巡回指导学生作画。3、展示评价：将学生作品集中展示，进行写生作品交流。组织学生从构图，蔬菜的造型、色彩以及质感方面给予评价。四、反思扩展鼓励学生走进生活，去写生见到的各种植物。多注意观察生活中更多的美，更好地去表现美，创造美。3、蔬菜(二)教学目标：1、认识各种蔬菜，了解基层工作在人体的生理中起着重要作用；启发学生去观察、比较，感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。2、学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提高他们的动手能力和审美能力。3、引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。教学重点：引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。教学难点：表现出蔬菜的不同形状、颜色和质感。教学准备：课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料。预习要求：塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等。教学过程：一、复习回顾展评上节课的作品。二、精讲探究1、游戏导入同学们，在你们看到的这只纸盒里放了许多不同的蔬菜，想知道是哪些蔬菜吗？就让我们一起来做一个“你说我猜”的游戏，比一比看谁先说出这种蔬菜的名称？教师讲解游戏规则：师生互动：生甲：用语言动作和表情表现这种蔬菜的外形，颜色和特征；六年级美术上册教案7生乙：猜蔬菜的名称；生甲：从纸盒中取出蔬菜放在实物投影仪上。这些都是同学们在菜场里见过，餐桌上吃过的蔬菜，它们不但外形各异、颜色丰富，就连摸上去的手感也各不相同。同学们，今天就让我们一起来学习蔬菜。2、合作探究课件展示，大胆评论。教师引导学生欣赏各种蔬菜，感受它们不同的外形、色彩、质感。看看说说：学生从外形、色彩等方面介绍自己喜爱的蔬菜的特征及作用。画画评评：画一画，看谁在相同的时间里，画出的蔬菜更生动形象；评一评，谁画的蔬菜外形、色彩构图更好。佳作欣赏，探讨方法。欣赏各种不同材料、不同方法再现出来的“蔬菜”作品，学习表现方法、激发创作激情。看一看，感受作品的构思、色彩以及为同的质感。比一比，与绘画作品不同的天罗地网效果（立体性强）。议一议，这些不同质感的“蔬菜”是如何再现的？（学生按小组讨论，选用了哪些材料？运用了什么方法？）示范指导，学习技法。教师以“青菜”为例，选择合适的纸张采取揉、撕、巻、帖等方法形象、直观地做出“青菜”三、练习展评1、创作练习教师提供图片资料，拓展学生思路，要求学生根据蔬菜的外形特征，选择合适的材料和简便的方法大胆创作，每人做一道“菜”。搓、捏、接、压、刻、画、撕、揉、剪、贴、卷。2、教师辅导鼓励学生在造型、表现、色彩等方面追求生动、逼真。力求利用多种表现开工和技法表现出不同蔬菜的质感。六年级美术上册教案83、作品展评举办一次“聚餐”，学生把自己用各种材料做成的“蔬菜”展现在桌面上，老师引导学生一起来欣赏评价。引导学生自我介绍作品的创意和制作方法（自评），其他学生扮演客人品尝（互评）。教师点评提倡赏识教育，挖掘学生的闪光点，让每位学生都感受到成功的快乐。四、反思扩展鼓励学生星期天和爸爸妈妈一起去菜场买菜，为学习下一课《买菜》做好准备。4、买菜第一课时教学目标：1、初步了解菜场买菜和卖菜的一些基本常识，培养学生良好的观察能力。2、学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。3、让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。教学重点：选材与构图。教学难点：菜场的空间表现。教学准备：多媒体、相关图片资料、作画工具。预习要求：利用周末，到菜场去观察，可以画一些铅笔小稿。教学过程：一、复习回顾1、展示上节课的优秀作品。2、上一节课我们学习了画蔬菜，并且布置了同学们周末到菜场去体验生活，观察菜市场的场景。下面我请同学来说说你眼中的菜市场是什么样子的？教师启发学生并且组织学生讨论、发言。（学生相互讨论，根据教师的启发要点，积极举手发言。）启发要点：（1）菜场有些什么？（可分菜和买卖菜的人）六年级美术上册教案9（2）你发现哪些有趣的场景？（3）菜场和别的公共场所相比较有什么特别的地方？（热闹、吵……）（4）菜场可分几大区域？（以商品的种类划分，如：家禽、水果……）二、精讲探究1、欣赏作品问：从这幅画中你看出了哪些东西？（1）表现内容：人与物。买菜的和卖菜的人很多，他们之间的表情和动作极其丰富和每个人的表情与动作的呼应。蔬菜、水果、家禽、水产……颜色多，摆放的位置、大小、形状各不相同。（2）构图：很饱满，注意了疏与密、前与后等关系的处理，通过这些关系能够区分区域的分布。（3）气氛：很热闹。（4）表现的方法与材料的运用也是多样化的。（仔细观察、分析作品，说出自己从这幅画中发现的东西。然后听教师的总结。）2、问：你打算画些什么？怎么画？用哪些方法来表现？（尽情畅想，说出自己想画的内容，听别的同学的意见，吸取优点。）3、教师用