六年级下册综合实践活动教案-魅力陶艺世界--全国通用

《魅力陶艺世界》综合实践教育教学案例——文字故事一、活动背景我国的陶瓷艺术历时年代非常悠久,陶艺所展现的形式与技术手法都比较繁多,具有非常重要的教学内容与价值。现在很多从事儿童美术教育的工作者,针对陶艺教学活动展开了研究与探讨,加强对学生的审美教育,已经获取了很多成功经验。陶艺制作是学生通过雕刻与塑造陶泥而进行的一种艺术活动,培养学生的动手操作能力以及审美能力。二、活动目标结合小学生爱玩这个特点，着重加强陶艺制作的研究，并且使之与绘画、数学、语文等课程相结合，进行综合实践，由此激发学生“爱玩泥”的天性，让他们在无忧无虑，兴致勃勃的玩泥过程中，感受美、理解美、鉴赏美和表现美。使学生受教于其中，美育于其中，也玩乐在其中，不知不觉中达到提高学生的审美素养、陶冶和培养他们高雅的意识。创造美于自我，施洁净于人心，通过津津乐道的泥塑制作，提高审美之能力。活动重难点：加强陶艺制作的研究三、活动的基本原则1、创造性：通过一系列的陶艺作品的创作，有利于培养学生的形象思维能力、立体造型能力，从而激发创新精神和调动探索科学知识的学习动力。2、愉悦性：陶艺学习和创作的整个过程是学生身心得到解放，自我实现的过程，浓浓的学习情趣每时每刻都流淌在他们创作的作品里。3、经典性：通过欣赏民间陶艺作品、世界陶艺精品，让学生进一步走进陶世界、体验陶文化，品味、读懂这些经典作品的文化内涵。四、活动的设备保障1、硬件设备。学校已配备了专用陶艺大教室，添置了陶艺教学用的陶泥、塑料布和制陶工具。2、师资设备。学校有陶艺教学经验的老师，利用本校资源培训其它艺术教师，让他们掌握一些基本的制陶方法。五、活动过程（一）创设情境阶段：（1课时）１、欣赏世界陶艺作品，激发学生兴趣。２、组织学生谈感受、提问题。３、利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法并提出要求。利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法并提出要求。（二）活动准备阶段（1课时）1.提出问题：陶艺的历史陶艺的起源陶艺制作的步骤烧制陶泥的温度大约多少？除了揉和捏还有那些制作方法？……2.小组讨论筛选问题3.引导学生确定要研究的问题。（教师组织学生讨论、指导学生掌握筛选问题的方法）4.形成研究小组：（1）学生可以伙伴结合，组成研究小组（2）选定小组长，讨论小组评价表。（3）小组成员进行分工、组内异质、均等的成功机会。（教师：合理调配各组成员，指导学生分工，引导学生进行讨论。）5.制定活动方案：（1）讨论活动方案的具体内容（2）制定研究计划（时间、主题、过程、成果形式）。（3）各小组交流讨论。（三）活动实施阶段（4课时）1.全体同学共同研究“陶艺的起源”（1）方法：通过网络搜集资料、图书阅览室查阅《小学美术》等刊物进行了解。（2）整理资料：小组内详细的浏览搜集的资料，并对资料进行重点标注，进行汇总和整理。（3）小组间交流整理的资料。2.设计作品：（1）猛犸小组的同学前往“猛犸公园”实地观察猛犸象的形态、结构、特点。各小组根据研究的成型方法设计作品样稿。（2）盘泥条小组搜集盘泥条器物的图片，设计自己的样稿。……3.学习制作技巧（1）设计采访问题，形成采访提纲。采访本校的李莹老师，了解陶艺的相关知识。（2）模具注浆小组请教王宇老师，学习模具注浆的方法。并实际操作，进行模具注浆。并形成学习记录。（3）拉坯成型小组请教范松慧老师，学习拉坯的方法，在范老师的指导下能够完成一件拉坯作品。并形成学习记录。4.学习器物的装饰技巧（1）粘和刻（2）彩绘：青花颜料、彩色颜料5.作品施釉：各小组学习施釉方法，为自己的作品上釉。6.装窑烧制，成品。（四）活动总结阶段（2课时）1.成果展示：（1）教师对活动的整体回顾（2）分小组汇报展示：各小组根据自己研究的问题的特点，设计PPT，展示活动过程，并介绍活动成果和活动经验。模具注浆：学习模具注浆的视频、小组活动制作的视频照片、生肖作品、学习记录、汇报材料。泥板成型：擀泥板的方法、人脸器物、作品构思。泥条成型：盘泥条的方法、盘筑的过程中的注意事项、泥条盘筑的作品、活动过程中的照片。拉坯：学习拉坯的视频、现场拉坯、作品展示、经验介绍捏塑：介绍捏塑的特点、捏塑主题构思、猛犸象的制作特点、方法。彩绘：什么是素坯，彩绘的方法、颜料、施釉方法、……2.小组评价：本次评价采用过程性评价，将评价贯穿于活动始终，从“活动准备”、“实践活动”、“活动成果”三个方面进行分别评价，每完成一个阶段就对自己进行阶段行的评价。同时活动的最后还设计的小组的评价和老师的评价。综合实践活动评价表评价内容自评（ABCD）（1）活动准备①积极参与②主动与同学配合、团结互助③认真听同学的意见和观点（2）实践活动①善于调查访问和善于搜集资料②敢于提出问题，表达自己的看法③动手之间能力强④认真完成小组安排的任务，对小组工作有所贡献（3）活动成果1.及时完成活动成果的交流活动，交流汇报积极2.写好活动日记我的感想------------------小组对我说-------------老师对我说-------------3.教师总结：（1）各小组活动开展情况（2）各小组汇报展示情况（3）各小组评价情况陶瓷是我国古代一项伟大发明，陶瓷艺术在我国有着悠久的历史，它是泥与火的完美结合，泥土在炉火的高温中羽化自己只为熔炼变成陶瓷让人们另眼相看。通过本次活动也希望学生们具有泥土的精神，不畏惧困难，熔炼自己，最终实现自己的梦想和价值。将我国的陶艺文化继承并发扬下去。六、活动反思1.从知识的学习方面，学生通过本课的学习可以掌握陶瓷艺术基本的知识，和创作方法，在认识上从陶艺就是玩泥巴改变为陶艺是一门综合性艺术，它是融科学、技术、艺术为一体的。2.从对学生的思想方面，学生喜欢一些能够展现他们才能的课题，特别是这种能够体现自己独特创意构思的动脑动手结合的课题，学生会倾注更大的注意力和兴趣来做这件事情，所以，教师就更加应该抓住学生这一特点，进行有效的教学。3.艺术是充满灵性的一门学科，教师要时刻留意观察学生身上的显现出来灵性，并予以正确的、恰当的引导，这样才会让一个个充满创意的小天使在艺术的天空中自由飞翔。