苏教版语文 六年级下册 第三单元课文内容理解练习

苏教版语文六年级下册-1-第三单元课文内容的理解复习题姓名：一、近义词：险峻（）发现（）机会（）保护（）径直（）特地（）推辞（）责怪（）希望（）固执（）侍奉（）议论（）劝说（）禀报（）悠闲（）夸奖（）特别（）深刻（）陶冶（）展现（）业绩（）激励（）启迪（）掌握（）优秀（）二、反义词：险峻—（）保护—（）推辞—（）责怪—（）反对—（）悠闲—（）夸奖—（）隐伏—（）祸患—（）恍然大悟—（）增强—（）高尚—（）培养—（）开阔—（）优秀—（）深刻—（）三、按要求填空：(一)《三打白骨精》1、《三打白骨精》选自中国古典名著_______，作者是_________，写了__________________的故事。白骨精为了吃到唐僧肉，先是变成__________，又变成_________，最后变成________，但都被孙悟空一一识破。2、在这课中我们认识了一位_______________________________的孙悟空；__________________________的白骨精；__________________________的唐僧。3、读读下面的句子，体会加线的词对表现人物形象的好处：（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。答：（参考：“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋、贪婪的样子。）（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。答：（参考：“闪”体现了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。）（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。答：（参考：“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。）（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这妖精。”答：（参考：“笑”表现出悟空的自信与乐观。）苏教版语文六年级下册-2-4、你还知道的《西游记》的故事有：__________________________________________________________________________________________________5、写出四大名著的名称和作者：________________________________________________________________________________________________________________________6、罗贯中在三国演义中所指的“三国”是：______、______、_______。书中创造了一文一武两个经典人物，最为后世所崇拜，文是：_______武是：__________。7、《三国演义》中，我认识了忠勇双全的、足智多谋神机妙算的、老奸巨猾的、智勇双全的。（二）《词两首》1、《如梦令》这首词的作者是______代杰出的女词人________，写的是在溪亭一带游赏活动的美好回忆。“_______”是时常想起的意思，点明回忆；“________”点明游赏、饮宴的地点；“________”点明时间，“__________”讲词人在溪亭饮宴以后，已经醉得连回去的路都辨识不出来了。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”一句中，“兴尽”的意思是___________，这句的意思是_________________________________________________________________。2、表现词人心情愉快的句子是：_______________________________3、把《如梦令》描写的情景描述出来：4、《渔歌子》是____代诗人______写的，词中描绘的是江南_____（季节）的景色，词中描写的景物有：_______________________________________5、词中写渔翁在雨中乐而忘返的词句是：__________________________6、《渔歌子》这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位________的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，抒发了作者_______________。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”的意思是：渔翁不须归的原因是：7、“如梦令”、“渔歌子”都是词牌名，请你再写几个词牌名：（三）《螳螂捕蝉》1、螳螂捕蝉的意思是：____________________________________________2、这篇寓言故事写了一位少年用“_______，_________”的故事，劝阻吴王___________的故事，警示人们______________________________________________________________________________________________________。苏教版语文六年级下册-3-3、读读下面两个句子，体会一下带线字的意思：①吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”答：（参考：这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。答：（参考：“死”字表示命令不可更改。）4、根据意思写出词语：（1）趁着空虚进入。（）（“乘”的读音是）（2）一点也不在意。（）（3）事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。（）堪，的意思。（4）没有可过分责难的。（）厚，。非，。5、听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头？答：6、因为_______________________________，所以我们要对读物有所选择。7、歌德说过：“_____________________________________”。（四）、下面故事分别是出自哪部书，请写出书名、作者。1、过五关斩六将《》（）2、西天取经《》（）3、刘姥姥进大观园《》（）4、逼上梁山《》（）5、负荆请罪《》（）螳螂捕蝉【语段一】吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”1、给加点字选择正确的拼音。处．（chǔchù）死弹．（dàntán）弓打着．（zháozhuó）鸟2、区别下列形近字并组词。堪（）侯（）奖（）螂（）勘（）候（）浆（）卿（）3、写反义词。固执（）反对（）祸患（）恍然大悟（）4、在括号里填上合适的关联词。（1）吴王（）准备出兵攻打楚（）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。（2）大臣们认为攻打楚国（）取胜的希望很大，（）（）其他诸侯苏教版语文六年级下册-4-国乘虚而入，后果（）不堪设想。（）大臣们都不同意吴王的主张。（3）（）吴王非常固执，不准任何人提反对意见。（）（）有谁提反对意见，吴王（）要处死谁。（）谁也不敢正面提反对意见。5、故事开头这段文字交代了。如果没有这一段文字，就不会。同时，开头这段话，对读者起到的作用。螳螂捕蝉【语段二】阅读课文第8自然段至12自然段，然后回答问题：1、写出和“恍然大悟”意思相同的成语。2、根据自己对课文的理解，在人物的说话前面添加表示神态语气感情动作等的语言。吴王（）问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”少年（）回答说：“禀报大王，我在打鸟。”吴王（）问：“你打着鸟了吗？”少年（）说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”吴王来了兴趣，（）问：“什么事啊？”3、按课文内容填表。人物眼前的利益身后隐伏着的祸患蝉螳螂黄雀吴国4、理解课文，完成下列填空。少年对吴王要说但不能说的一句话是：吴王听完少年的话，不好意思说出口的一句话是：“螳螂捕蝉”这个成语的含义是：5、在这课书中，我们认识了一个少年；吴王。（四）、学写毛笔字：写“画”和“闹”字的要求：1、“画”字的三框儿呈包之势。“画”中间部分，须向，向中间靠拢。外框取展收之势，位置不要太高。2、“闹”字呈现形，“门”呈包状，“闹”字形稍，半包的下部略有往展开之势。“门”内部须向靠拢。