Unit-2-I-think-that-mooncakes-are-delicious!说课稿

1人教版新目标九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。二、课题：九年级英语Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA(3a—3c)三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元的核心话题为“talkaboutwhattheyusedtobelike”，围绕着谈论自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好，通过观察图片、听力理解等训练方式和自主学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，以宾语从句为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。2）教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。2技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。3情感目标：通过阅读短文等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。3）教学重难点1.Wordsandexpressionsinthisclass2.Howtoanswerthequestionsfreelyusingthetargetlanguage.3.Mastertheusageofkeysentencesstructure.4）教学准备：teachingcards,pictures,ataperecorder四、教学方法用多媒体辅助教学，以任务型教学法为主体，以师友小组活动，师友学友两人协作为依托。运用生活经历回忆赏月吃月饼境况----谈论赏月吃月饼记忆---听读课文----朗读课文----理解课文--------知识点积累-------巩固练习。借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学2生阅读理解能力以及分析、概括问题能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，，激发学生学习兴趣，让学生乐于阅读，体验成功。五、教学过程ProceduresTeacheractivityStudentactivty设计意图Step1:LeadinginWarmupT:Let’senjoyavideo.ShowsomepicturesoftheMid-Autumfestival.Askthestudentssomequestions:1).DoyouliketheMid-Autumnfestival?2).Doyoueatmooncakes?3)WhatdoyoudoontheMid-Autumfestival?Ss:Theyenjoythevideoandtrytoanswerthesequestions首先展示中秋节节日图片，导入本课主题。既能让激发学生兴趣又可以通过简单的问题让学生勇于表达并活跃调节课堂氛围。Step2:Presentation1）Reading1.AsktheSstoreadthetextbythemselves.Fullmoon,fullfeelings1.Readthetextbythemselves.(5’)1.自主学习环节保证学生充分阅读并进行学法指导：指导阅读方法（scan）：快读和浏览获取文章大意2.AsktheSstofindthekeystothetwoquestions2.Thinkingaboutthetwoquestionsin3a.Answerthetwoquestions.2.让学生读完文章后试着自主找出问题的答案。BeforeyoureadT:BeforeyoureadLet’slookatthephoto,thequestionsin3aandthetitletothestoryonpage11.Thenanswerthequestionsbelow.Ss:Answerthequestions:1.Whoisthegirlinthepicture?2.What’sthemeaningof“FullMoon,FullFeelings”?3.分三个步骤由浅入深由易到难来理解这篇文章，阅读前这个步骤中设置的问题比较简单，可以增强学生阅读的信心和动力3ListeningT:Listentothetapeoncetogetthemainidea.Ss:Listentothetapeandtrytomasterthemainideaofthepassage.4.通过听力环节来再次加深对课文的理解，从而获取文章的大意，这与中考要求做好主旨大意题向一致CarefulreadingT:TelltheSstohelpeachotherandmasterthewholepassage,Ss:1)TranslatethetextintoChinese.2)Underlinesomephrasesandrecitethem.5通过细读短文来进一步精确文章的意思，从而让学生扎实地学到知识。通过师友二人充分互助，在翻译课文和理解课文的环节上进行互助有助于学友进步。为下一步回答较难的问题打下基础Step2:PracticeWhileyoureadAsktheSstoreadPara.1ReadPara.1andanswerthequestionsbelow.1.WhatdoweeatonMid-AutumnFestival?2.What’smooncakeslooklike?3.WhyweeatthemonMid-AutumnFestival?6.在前面充分理解课文的基础上升华对课文的理解，进一步通过师友互助来进行全班展示与交流.这个环节要求给学生有独立思考和讨论交流的时间，然后再进行全班交流，师友要做出4AsktheSstoreadPara.2ReadPara.2andfindWhattheyhavedone.合理正确的评价和补充。AsktheSstoreadPara.3ReadPara.3andfillintheblanks（3C）AsktheSstoReadthetextagainanddo3b.Readagainandputtheeventsinthecorrectorder.AfteryoureadAsktheSstoretellthetext.Ss:Fillintheblanksandthenreadit.7.这个环节设计的很有必要，通过复述课文来达到提高学生综合运用英语的能力ExtentionLettheSsknowsomeothertraditionalfolkstoriesaboutMid-AutumnFestivalEnjoysomepicturesoftwotraditionalfolkstories8.通过动画片开阔学生的视野，拓宽知识面，学习相关的学科知识，增强学生的求知欲。CompetitionLetSsdoexercisesaboutobjectiveclausesandexclamatorystatements.Chooseanumberandanswerthequestionquicklyinpair.9.以竞赛的形式练习本单元的重点语法知识题。通过抢答的形式来刺激学生的表现欲，旨在增加学生学习的积极性和主动性5HomeworkLetSsdothehomeworkReadthepassage“FullMoon,FullFeelings”again,andwritedownyour”fullfeelings”aboutMid-autumnDay.(About200words)2.Previewthenewwordswewilluseinthenextlesson.学以致用，学生通过阅读吸收了大量的信息，输入为了输出，最后把作业落实到写的环节上，听说读最终的目的是达到能写会写的目的，为下节课辅导写作做好准备。BlackboardDesignUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Usefulexpressions:Fullmoon,fullfeelings圆圆的月亮，饱满的感情celebrateMid-AutumnFestival庆祝中秋节.forcenturies几个世纪theshapeof…的形状.afullmoon满月onmid-autumnnight在中秋之夜carrypeople’swishesto…寄托人们对…的祝福traditionalfolkstories传统的民间故事themosttouching最令人感动的.shootdown射下，击落amagicmedicine仙丹liveforever长生不老.steal…from…从…偷layeggs下蛋admiresb.for…因…而佩服某人asaresult结果refusetodosth拒绝做某事六、教学反思针对上述教学设计和具体的教学活动，有以下几点思考：好的方面1、通过制作动画辅以音乐导入新课，使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而营造良好的课堂氛围。2、设计抢答环节，增加竞争类的游戏，避免了学习语法的枯燥无味。通过师友合作把课堂真正还给了学生，让学生成为主角，而老师只是起引导作用，这充分的体现了老师为指导，学生为课堂主人的主体地位。提高了课堂的效率。3、本节课从教学内容安排到教学各环节之间的衔接以及重、难点的设计等方面还算是比较合理自然的。通过略读，细读及回答阅读问题紧扣中考阅读的要求。辅以听力材料的跟读，听说读最终落实到了写。。64、本节课主要以任务型教学为主，师友互助为主要达成任务的手段，使学生掌握较实用的阅读方法。拓展相关学科知识给课堂带来新的生命和活力。要改进之处1、任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果页要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，要注重形成性评价。2、在教学中要把握好课堂节奏，避免前松后紧，显得课堂仓促，应删除不重要的内容，这样才能突出重点。