大连理工大学2015版信息技术七年级上册教学设计

1课时教学设计2016年9月5日主备人张晓冬授课人张晓冬第（1）课时课题信息从哪里来——获取信息的渠道课型新授课教学目标知识和技能：1、说出常用信息设备名称及作用；2、举例说明古今信息保存传输形式。3、知道获取文件的渠道。过程和方法：会查文件类型和打开方式；情感态度和价值观：1、形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动的态度；2、认识多渠道获取信息的重要性。教学重点常用信息技术设备名称及作用；古今信息保存和传输形式教学难点获取文件渠道；查看文件类型和打开方式教学方法讲授法启发法任务驱动法讨论法演示法实验法教学用具硬件准备：计算机网络教室软件准备：局域网环境、多媒体教学软件、Office等常用软件。教学步骤教学内容及过程个案补充一、创设情境教师：2016年是奥运年，很多家长想带孩子去看里约奥运，最喜欢体育的你正为爸爸妈妈提出的问题思考。要到巴西里约，我们会通过哪些渠道了解诸如飞机航班时刻、票价、当地宾馆、天气状况等信息呢？学生：利用电脑登录官方网站查看航班时刻及票价，还有了解宾馆住宿情况、当地的天气状况等。引入新课常用信息技术设备及作用：台式计算机（家用）笔记本电脑（方便携带）电视机（收款节目）摄像机（录制视频）照相机（拍摄照片）手机（通信）POS机（刷卡消费）自动取款机（银行取款）录音笔（录制音频）2教学步骤教学内容及过程个案补充二、分组讨论分成四组分别阅读讨论总结古今信息的保存和传输形式：第一组：（远古）结绳记事、口耳相传特点：速度慢、易出错第二组：（古代）飞鸽传书、邮驿送信、烽火台特点：慢、只能传递文字和图画第三组（近代）邮寄信件、打电话、发电报特点：相对快、费用高第四组（当代）读书、广播、电视、电脑网络特点：快捷方便、花费少三、演示讲解获取信息的渠道——文件（载体）1、文件的生成（1）什么是文件？为了便于对文件进行存储和处理，一些信息技术设备把文字、图片、声音、影响等信息以“0”和“1”组成的数字串形式保存到存储介质（磁盘、磁带、存储卡）中，被称为“文件”。（2）文件是如何生成的?光学信号数字信号存储卡2、文件的间接获取：3、打开文件：34、查看文件类型和打开方式（1）什么是文件类型？在生成文件时，为了能够识别这些信息，信息技术设备采用了特殊的编码方式进行存储，这种特殊的编码方式被称为文件类型。（2）如何查看文件类型？（a）在文件图标上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”。（b）在打开的属性对话框中查看文件类型和打开方式。板书设计常用设备——古今形式——文件载体信息“0”、“1”组成的数字文件软件画面、声音翻译官