百家争鸣PPT.ppt

第11课温故而知新铁农具、牛耕的使用和推广经济的大变革商鞅等地主阶级的变法运动政治的大变革思想的大变革（百家争鸣）第11课“百家”泛指数量多“争鸣”指争论辩难“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。何为“百家争鸣”概念呈现“吾少也贱，故多能鄙事”；“吾十有五而志于学”；“三十而立”私人讲学；51岁从政；55岁起周游列国14年；68岁返鲁从教、整理文献；73岁去世猜一猜他是谁？他从教40余年，三千弟子，72贤人，一生坎坷，无权无势，仅凭才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴。孔子生平孔子创立儒家学派孔子生平思想主张文化成就教育成就思想主张：“仁”的学说儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？人二“仁”就是指一切美德。它强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处。孔子[仁]的学说知识联系子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”《论语十则》知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！这就要求我们要做到以下三点：1尊重他人，求同存异。2适度忍让，体谅别人。3与同学坦诚相待，主动与别人沟通。“己所不欲，勿施于人”文化成就1、整理和编订了古代文化典籍《诗经》2、根据鲁国史书，编写了《春秋》3、孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。教育成就兴办私学，广收门徒总结了一套较好的教育教学方法因材施教学而时习之，不亦说乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育（教育方法）要经常温习（学习方法）要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合（学习方法）百家争鸣百家争鸣局面的形成诸子百家及其思想主张战国时期，社会发生急剧的变化，许多的思想家对此提出了不同的看法，纷纷著书立说，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。诸子百家及其思想主张“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？孟子（战国）•仁政学说•民贵君轻与孔子合称“孔孟”荀子（战国）•“制天命而用之”•（人们能够掌握自然规律，利用自然为人类服务。）墨子和墨家•“兼爱”(人们要互爱互利)•“非攻”（反对不义战争）•“尚贤”（选举贤能的人治国）•节俭老子、庄子和道家•老子（春秋）•各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化•“无为而治”庄子（战国）•痛恨社会的不合理现象•乐天安命韩非与法家•以法治国•建立君主专制集权•变法革新孙武、孙膑与兵家孙武——《孙子兵法》（世界上第一部兵书）（春秋）孙膑——《孙膑兵法》（战国）»孔子说：我仁；•孟子说：我义；•老子说：我以柔克刚；•庄子说：我顺其自然；•韩非子说：把他们全抓了。•孙子说：战场上见高低！学派人物时代主要思想儒家孔子春秋人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁”孟子战国“仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争荀子战国“制天命而用之”墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”；举贤；节俭道家老子春秋事物包含对立的两方面；“无为而治”庄子战国痛恨社会不合理现象；乐天安命法家韩非战国主张改革；君主集权；以法治国兵家孙武春秋“避实击虚”；“知己知彼”孙膑战国强调战前准备；论述以少胜多的作战方法看书填表课堂练习1．老子的学说记录在A．《道德经》B．《尚书》C．《论语》D．《春秋》2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是A．老子B．孔子C．韩非子D．庄子AB