《少数民族舞蹈欣赏》教学设计

课题、执教者少数民族舞蹈欣赏（郑海霞）教学过程教学内容教师活动学生活动教学目的：1、初步学习和掌握蒙、藏、维三种民族舞蹈的基本特征。2、通过了解三种民族的生活习惯，风土人情，掌握三种民族舞蹈的风格特点，使学生更加热爱我国的民族艺术。体验阶段：探索阶段：体验阶段：巩固阶段：总结：舞蹈动作请同学们猜猜它们源于哪些生活场景？通过舞蹈欣赏片段和教师的表演请同学们说出蒙古族舞蹈有什么风格特点？主要体现在身体的哪个部位？欣赏藏族风景入手，介绍风俗习惯。欣赏藏族舞蹈，回答其舞蹈的基本特征和代表性动作。从介绍风土人情入手，引入下一个舞蹈的欣赏：维吾尔族。欣赏维吾尔族舞蹈片段回答其基本特征。游戏：猜出这是哪个少数民族的舞蹈？联线：民族与代表性动作相连。提出希望。播放舞蹈教师教跳几具舞蹈动作。播放课件播放课件羡慕演示舞蹈特征。示范动作播放课件教跳几个舞蹈动作。希望同学们通过今天的学习能更加热爱我国的民族艺术。带着问题欣赏回答：1、粗犷，膘悍，柔中有刚。2、肩和腕。模仿动作，亲身体验。观看，了解。通过观察讨论后得出；1、坐跨2、上身松弛并向前倾3、有规律的颤动和屈伸。模仿，体验。观看，猜出民族。看后讨论回答：1、动脖2、各种变化的旋转。模仿，感受。通过游戏检验学生对本课重点的理解情况。通过连线明确本课重点。重点掌握三种民族舞蹈的特点难点掌握典型的舞蹈动作课堂类型综合课教学方法启发式教学法教具多媒体课件教学手段电化教学教学进程教学内容教师活动学生活动组织教学：体验阶段：师生问好请同学们欣赏下面的舞蹈，根据你们对少数民族的了解思考：这段舞蹈是哪个民族的？请同学们从地理、历史、民族文化方面简介你所了解的蒙古族。教师小结：蒙古族的舞蹈与他们特有的生活方式和生产劳动息息相关，教师教跳几个教师演示课件通过教师形象的表演启发学生思维。学生欣赏后回答：是蒙古族。1、游牧民族、生活在蒙古包里。2、乐器：马头琴学生回答：骑马、挤奶。