7.什么比猎豹的速度更快--最新部编版五年级上册--精品公开课

快速阅读下面句子，用简短的语言说出句子的主要意思。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候……小练习第一句说的是“什么是搭石”,第二句说的是“赵王很为难”。第一个句子里的“这就是搭石”，第二个句子里的“为难”，都是对前面文字的总结，这就是“关键词句”。抓住这些关键词句，就能很快理解一句话或一段话的意思，加快阅读的速度。（利用新的方法学习课文）如何借助关键词句提高阅读速度？语文五年级上册第一课时第二课时7什么比猎豹速度更快自学任务自学要求1、明确阅读要求，记录阅读时间。完成相应的习题（课后题第2题）利用以前学过的方法，不回读，不出声，不指读，不影响阅读的词语可以先跳过。2、抓住关键句，快速理解可以内容。适当做上标记3、学习生字词语。按要求自学根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机15368274检查阅读效果。合探任务合探要求1、分享阅读经验、阅读时间。逐一分享2、谈论每段的关键句，如何快速理解课文内容。逐一分享3、学习生字词语。组员相互分工学习交流阅读体会。请词语排序正确的同学分享阅读体会，可以说说自己用了多长时间，可以讲讲课文的主要内容，也可以说说自己是如何找到关键词语的。我发现基本上每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是关键词。我还发现每个自然段讲的都是一个事物比另一个事物速度更快。我看到第3自然段的第一句话，就猜到这个自然段讲的是猎豹比鸵鸟的速度快。我带着问题读书，一边读一边找答案，提高了阅读速度。交流:刚刚还有一部分同学没能快速找到所有的关键词句，那么，怎样才能快速找准关键词句呢？我们-起来看看课文第3自然段。请大家想一想，这段话里的关键词是什么，说说你的理由。比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物。第一句讲的是猎豹比鸵鸟的速度快。第二句讲的是猎豹到底有多快。第三句说的是猎豹的速度是最快的。归结起来,我认为这段话的关键词句是猎豹比鸵鸟的速度快。自由朗读课文，从“什么比什么快”入手，边读边勾画出每个自然段的关键词句。每个自然段都介绍了一种事物，都讲了这种事物比另一种事物速度更快，是这篇文章的主要表达特点。借助关键词语,同学们能快速了解课文内容,发现课文表达上的特点,读得更快了,内容把握也更加准确了。今后大家在读书时,不仅要读得快,还要想得快，要做到一边读一边想，及时捕捉有用信息,抓住关键词句,提高阅读速度。鸵鸟赢得冠军游隼浩瀚朗读课文扫清障碍tuóyínɡguànsǔnhàn学认字赢yíng和钱财有关，是获利的意思。赢亡口月贝凡学认字瀚hàn浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。学认字冠鸡冠ɡuān在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的世界冠军。多音字ɡuàn学认字小猎豹鸵赢冠瀚冠俯喷枚箭赤置ɡuànfǔpēnméijiàntǒnɡshùchìquānzhì筒束圈学写字置zhì不要写成“罒”易写错要写得紧凑些喷pēn要写得小一些易写错“艹”要写得扁而宽组词：喷气自探任务自探要求1、快速阅读课文，提出你感兴趣的或不懂的问题。带着问题再去读课文。做批注，带问题读课文。2、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？查找相关的资料3、找出文中所运用的说明方法，你发现说明方法有什么作用？做批注合作学习任务小组合作讨论要求1、快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。组内成员相互交流、探讨。2、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？小组成员之间相互交流学习，①号教④号，②号教③号3、读了这些句子，你发现说明方法有什么作用？组内成员相互交流、探讨。②号汇报，①号补充、总结。关于这篇课文，你还有哪些感兴趣或者不懂的问题？第二课时课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”?还有没有比光速更快的事物?什么是游隼?流星体是什么?我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。你是个善于动脑的孩子,对课文的写法也有自己的思考,很了不起。评价:带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。通过再次阅读我们弄明白了之前没有读懂的内容。评价:还有没有比光速更快的事物?课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。什么是游隼?流星体又是什么?我读到游隼、流星体这些不理解的词语时，没有停下来，因为这些词语不影响我对课文的理解。课后我想通过查字典来了解。看来很多同学对课文提到的科学现象产生了兴趣，课后我们可以进一步阅读相关书籍，当一个积极的探究者。评价:名称速度/时名称速度人二十四千米喷气式飞机是声速的数倍/时鸵鸟七十二千米火箭四万千米/时猎豹一百一十千米流星体二十五万千米/时游隼三百二十千米光三十万千米/秒声音一千零五十千米同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？（由慢到快的顺序）人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。第二自然段用了哪几种说明方法？有什么作用？24千米每小时列数字列数字：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。用列数字这种说明方法，准确地说明了说明对象的特点，体现了说明文语言的准确性。算是奔跑的世界冠军打比方使说明的事物更加具体、形象，给人留下了深刻的印象。跟鸵鸟比起来作比较作比较：抽象的、比较陌生的事物，可以用具体的、熟悉的事物和它比较。使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。还有什么说明方法？作者在向我们展示“比猎豹的速度更快”的事物时，采用了大量的举例子这一说明方法。举例子：运用列举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。用举例子这种说明方法，使文章所要表达的意思更明确，让读者更明白，从而增强文章的说服力。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。这里的破折号是什么作用？解释说明。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。这句话在结构上起什么作用？这一段中“大约”一词能否删去？为什么？不能。“大约”表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。“好像”一词说明了什么？“好像”说明了火箭并不是真的静止的，而是跟流星体的速度相比，火箭的速度太慢了，相对而言，给人的感觉像是静止的一样。看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样，那是流星体！品味第8段中“大约”一词。“大约”说明了“30万千米每秒”这个速度是约数，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性、严密性。课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。真是令人难以置信！这句话有什么样的表达作用？感叹句结尾，使感情的表达更为强烈，把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了说明文的趣味性。主旨概括本文采用列数字、作比较等说明方法，循序渐进地向我们介绍了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出结论：光的传播速度是宇宙中最快的。当今世界十大速度最快的动物第一位：游隼最快360千米/小时第二位：褐雨燕最快352千米/小时第三位：猎豹最快110千米/小时第四位：旗鱼最快108千米/小时第五位：叉角羚最快105千米/小时拓展一第六位：剑鱼最快100千米/小时第七位：角马最快85千米/小时第八位：枪鱼最快82千米/小时第九位：瞪羚最快80千米/小时第十位：非洲狮最快75千米/小时返回