Isthisyourpencil说课稿

贾湖中学初一级英语组罗玲Unit3Isthisyourpencil？说课稿第一课时一、说教材1、本课时为本单元的第一课时，通过1a、1b和1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习常见的学习用品的英文名称以及句型Isthisyourpencil？的用法。2、本课在教材中不可忽视，起到承上启下的作用。预备单元已学过What’sthisinEnglish?及其回答，现在进一步用What’sthatinEnglish?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学习Isthis/thatyourpencil?及其肯定、否定回答。在这个过程中充分复习并运用my,your,his,her,等形容词性物主代词。指示代词this,that及这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。二|、说教学目标⑴知识目标：通过演示及情景教学法，使用句型What’sthis/thatinEnglish?It’sabook.使学生掌握重点词汇：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用my,your,his,her等形容词性物主代词，即：Isthis/thatmy/your/his/herpen?Yes,itis./No,itisn’t.⑵能力目标：a:通过情景对话、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。b:通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。⑶情感目标：a:教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。b:结合物体学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。c:通过询问、辨认物主，倡导学生要保管好自己的学习用品。三、说教学重点a:重点词汇：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,that等。b:重点句型：What’sthis/thatinEnglish?It’sapencil./It’saneraser.Isthis/thatmy/your/his/herpen?Yes,itis./No,itisn’t.四、说教学难点：进一步运用my,your,his,her等形容词性物主代词，明确this/that这两个指示代词的用法。五、说教法在教学中，倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演，培养学生获得新知识及口语、听力，分析和解决问题，以及交流与合作的能力。为此，主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。六、说学法指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。七、说教学过程Step1Doyouknowthem?Showthefamouspeople’spictures,ask:“Isthis….?”,Ssshouldanswerasthis:“Yes,itis./No,itisn’t.”Step2Tolearnnewwords.1.Showthepicturesofthenewwords:aftertheycanreadthesewords,askthequestions:“Isthisyourpen?”,thenanswerit.2.GuessingGame:Showsomepictureswhichtheycan’tseethem.AskSstoguesswhattheyare.Theyshouldusethesentence:“Isthisapen?”untiltheyguessright.Step3NewstencesandPairwork1.Teachthenewsentence:“Isthisyourpencil?”“Yes,itis.It’smine.”Aftertheycanreadthissentence,askSsworkinpairs.Thenshowtheminfrontoftheclass.2.Goonlearningthenewsentence:“Isthisyourpencil?No,itisn’t.It’shis/hers.”Thenpracticeinpairs.3:Showthepictures,andaskandansweringroup.4:practice(学习新句型)A：Thisismybook.(手拿物品介绍)B：Isthisyourbook?（然后问同学）A：Yes,itis.（引导学生回答）A：Isthishisbook?（手指某个男生接着问）A：No,itisn’t.It’syourbook.（引导学生回答）A：Thisishisdictionary.（然后再介绍几个物品）A：Thatisherpencil.A：Isthismydictionary?（进行如下问答）B：No,itisn’t.It’shisdictionary.A：Isthishisdictionary?B：Yes,itis.A：Isthathispencil?A：No,itisn’t.It’sherpencil.A：Isthatherpencil?B：Yes,itis.Step4Game:“FindtheOwner”Prepareaboxbeforetheclass,putsomestudents’thingsinit,andaskhalfoftheclasstofindtheownerofthesethings.Payattentiontouse:“Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.”Step5:ListeningPractise.1.Lookattheactivity1b,readbythemselves.Thenlistenandnumbertheconversation.2.Haveacheck.3.Readtheconversationstogether.Step6:Grammar:Showtwodifferentsentences,readandfindthedifferenceintwosentences.Trysummarybythemselves.Step7:Exercise:Show5questionsandchoosetherightanswers.Step8:SummaryAskSstoSummarywhattheyhavelearntinthisclass.Step9:Homework（记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习）小结（这节课主要学习掌握有关学习用品词汇，并学会Isthis/thatyour/his/herpen?Yes,itis./No,itisn’t.这样的句型）八、板书设计GrammarFocus：Isthisyourpencil?/Yes,itis.Isthismypen?/No.itisn’t.Isthishisbook?/Yes,itis.Isthathereraser?/No,itisn’t.