一年级上册美术教学反思-第4课-各种各样的形-▏人美版-(11)

撕纸画教学小结——《各种各样的形》教学反思自承担课题以来，撕纸画就成了我教学一部分。从刚开始的初探到后来的成型，再到如今的发展，期间有过失败更有喜悦，收获很多也成长了很多。我对撕纸画的研究是从校本课程开始的，是针对我校的学情量身设计的。传统的撕纸与剪纸有类似之处，技法很多，学起来容易枯燥。在一开始的校本课上，我是一次次失败一次次改良，在不断的探索和研究中去粗取精，归纳出了简单易学形式多样的撕纸方法。如今已汇总出系列教材，并进入课堂教学。《各种各样的形》是我这学期上的一节撕纸教学课。课上我先让学生撕圆儿和三角形，先是慢节奏从这两个形入手引导思维，让学生多方位摆放变换，大频幕演示启发，引生入境，调整神经，进入状态。之后每一个小环节都会提速，每撕一个形我都会板示并将几个形联系在一起组成什么，如方形、长方形加上月牙就成了牛，梯形的堆积变成塔，椭圆和三角的小树等等。在这期间学生们会有很多的想法，反应快的学生会表达出来，有的学生思维还不够成熟还在思考，这些都没关系思考是要有过程的，继续进行下一环节，他又会和下一组形联系到一起，就这样一点一点的在不知不觉中让学生们形成一个很完整的思维过程。厚积薄发，无论能力高低都会完成一幅很精彩的作品。课后思考感悟两点一，思维慢的学生并不是真的慢，而是这样的学生往往思维缜密，喜欢与众不同，喜欢语出惊人，但时间不允许他思考太多。经过一轮轮的思考，思维的羽翼丰满，他们的闸门一旦打开那将如韦小宝的一句台词“犹如滔滔江水连绵不断，一发而不可收拾。”所以在后期的作品中你会看到他们精彩的表现。这样的孩子潜质深有发展，老师要给他们充分的时间。如若提高这样的孩子的思维反应速度那就是大量的欣赏，开拓眼界丰富思维，这是我下一步要进行的。二、我的课堂节奏虽然紧凑，但整个课堂的气氛是轻松愉悦的。学生们的活动是快乐的，是兴奋的，是有激情的。学生们不会走神儿，即使有学生手舞足蹈四下观看那也是在和别人比较表达快乐心情。他们的思维已经完全沉浸在撕纸拼图的快乐中，他们的想法只有一个，那就是我拼的图是最好的。这样我的教学就达到目的了。美术课堂就是让学生感受美，体验美好事物带来的乐趣。快乐的时候才能体会美，才会对美的东西感兴趣。我的课堂就是要快乐，要让学生对美术产生持久的兴趣。我的小归纳快乐决定兴趣，兴趣决定发展，再往大里说，发展决定命运！有一个兴趣就会有一种人生方向，有两个就会有可选择的机会或并存，有n个那将运筹帷幄，发展多样化，人生将会丰富多彩灿烂无比。小学阶段兴趣太重要，让孩子们带着快乐寻找兴趣，触类旁通，丰富精彩人生！