打包下载(34套408页)人教版高中数学必修一(全册)教学课件汇总

一次小下载安逸一整年超级资源（共34套408页）人教版高中数学必修一（全册）教学课件汇总如果暂时不需要，请您一定收藏我哦！因为一旦关闭我，再搜索到我的机会几乎为零！！！请别问我是怎么知道的！序言一、为什么要学数学？1.提高思维能力，增长聪明才智2.学习与实践的基础3.“高考市场”的拳头产品二、数学为什么难学？3.应用的广泛性2.严密的逻辑性1.高度的抽象性三、高中学哪些数学？1.必修课程：5个模块2.选修课程：4个系列系列1：2个模块（文科选修）系列2：3个模块（理科选修）系列3：6个专题（自主选修）系列4：10个专题（自主选修）四、高中数学要获多少学分？文科学生:必修课程（10个学分）;选修系列1（4个学分）;选修系列3（2个学分）;共16个学分.理科学生:必修课程（10个学分）;选修系列2（6个学分）;选修系列3（2个学分）;选修系列4（2个学分）;共20个学分.五、如何学好高中数学？8.优化心理品质.4.提高运算技能;3.把握主干问题;7.加强数学应用;6.勇于探索创新;5.注重理性思维;2.领悟思想方法;1.牢记基础知识;六、对数学学习有什么要求？6.反思评价.5.加强交流;4.规范作业;3.常做笔记;2.勤思多练;1.专注认真;是花就要绽放，是树就要撑出绿荫，是水手就要博击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔。很难说什么事情是难以办到的，昨天的梦想就是今天的希望和明天的现实。我们要以坚定的信心托起昨天的梦想，以顽强的斗志，耕耘今天的希望，那我们一定能用我们的智慧和汗水书写明天的辉煌。老师寄语：高一年级数学第一章1.1.1集合的含义与表示课题:集合的表示问题提出1.集合中的元素有哪些特征？确定性、无序性、互异性2.元素与集合有哪几种关系？属于、不属于3.用自然语言描述一个集合往往是不简明的，如“在平面直角坐标系中以原点为圆心，2为半径的圆周上的点”组成的集合，那么，我们可以用什么方式表示集合呢？知识探究（一）思考1：这两个集合分别有哪些元素？考察下列集合：（1）小于5的所有自然数组成的集合；（2）方程的所有实数根组成的集合.3xx（1）0，1，2，3，4；（2）-1，0，1思考2：由上述两组数组成的集合可分别怎样表示？（1）{0，1，2，3，4}；（2）{-1，0，1}思考3：这种表示集合的方法叫什么名称？列举法思考4：列举法表示集合的基本模式是什么？把集合的元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来，即{,,,}abc知识探究（二）考察下列集合：（1）不等式的解组成的集合；（2）绝对值小于2的实数组成的集合.273x思考1：这两个集合能否用列举法表示？思考2：如何用数学式子描述上述两个集合的元素特征？（1）R，且；（2）R，且x5xx||2x思考3：上述两个集合可分别怎样表示？（1）{R|}；（2）{R|}x5xx||2x思考4：这种表示集合的方法叫什么名称？描述法思考5：描述法表示集合的基本模式是什么？{元素的一般符号及取值范围|元素所具有的性质}知识探究（三）思考1：与{}的含义是否相同？aa思考2：集合{1，2}与集合{（1，2）}相同吗？思考3：集合与集合相同吗？2{|,}yyxxR2{}yx思考4:集合的几何意义如何？2{(,)|,}xyyxxRxyo2yx理论迁移例1用适当的方法表示下列集合：（1）绝对值小于3的所有整数组成的集合；（2）在平面直角坐标系中以原点为圆心，1为半径的圆周上的点组成的集合；（3）所有奇数组成的集合；（4）由数字1，2，3组成的所有三位数构成的集合.{-2，-1，0，1，2}或{|||3}xZx22{(,)|1}xyxy{|21,}xxkkZ{123，132，213，231，312，321}.例2用列举法表示下列集合：（1）;（2）.4|3AxZZx(,)|3,,xyxyxNyN（1）{-1，1，2，4，5，7}；（2）{（0，3），（1，2），（2，1）,（3，0）}例3设集合，已知，求实数的值.5,|1|,21Aaa3Aa例4已知集合A={1，2，3}，B={1，2}，设集合C=，试用列举法表示集合C.|,,xxabaAbBC={-1，0，1，2}1或-4高一年级数学第一章1.1.1集合的含义与表示课题:集合的含义问题提出“集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为:许多的人或物聚在一起.在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，我们怎样理解数学中的“集合”？知识探究（一）考察下列问题：（1）1～20以内的所有质数；（2）绝对值小于3的整数；（3）师大附中0705班的所有男同学；（4）平面上到定点O的距离等于定长的所有的点.思考1：上述每个问题都由若干个对象组成，每组对象的全体分别形成一个集合，集合中的每个对象都称为元素.上述4个集合中的元素分别是什么？思考3：组成集合的元素所属对象是否有限制？集合中的元素个数的多少是否有限制？思考4：美国NBA火箭队的全体队员是否组成一个集合？若是，这个集合中有哪些元素？思考5：试列举一个集合的例子，并指出集合中的元素.思考2：一般地，怎样理解“元素”与“集合”？把研究的对象称为元素，通常用小写拉丁字母a，b，c，…表示；把一些元素组成的总体叫做集合，简称集，通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示.知识探究（二）任意一组对象是否都能组成一个集合？集合中的元素有什么特征？思考1：某单位所有的“帅哥”能否构成一个集合？由此说明什么？集合中的元素必须是确定的思考2：在一个给定的集合中能否有相同的元素？由此说明什么？集合中的元素是不重复出现的思考3：0705班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？由此说明什么？集合中的元素是没有顺序的知识探究（三）思考1：设集合A表示“1～20以内的所有质数”，那么3，4，5，6这四个元素哪些在集合A中？哪些不在集合A中？思考2：对于一个给定的集合A，那么某元素a与集合A有哪几种可能关系？思考3：如果元素a是集合A中的元素，我们如何用数学化的语言表达？a属于集合A，记作aA思考4：如果元素a不是集合A中的元素，我们如何用数学化的语言表达？a不属于集合A，记作aA自然数集（非负整数集）：记作N正整数集：记作或*NN整数集：记作Z有理数集：记作Q实数集：记作R知识探究（四）思考1：所有的自然数，正整数，整数，有理数，实数能否分别构成集合？思考2：自然数集，正整数集，整数集，有理数集，实数集等一些常用数集，分别用什么符号表示？理论迁移例1已知集合S满足：，且当时,若，试判断是否属于S，说明你的理由.1SaS11Sa2S12例2设由4的整数倍再加2的所有实数构成的集合为A，由4的整数倍再加3的所有实数构成的集合为B，若，试推断x+y和x-y与集合B的关系.,xAyB高一年级数学第一章1.1.2集合间的基本关系课题:真子集和空集问题提出1.的含义是什么？从子集的关系分析，A=B可怎样理解？AB2.若，则集合A与B一定相等吗？AB3.若，则可能有A=B，也可能.当，且时，我们如何进行数学解释？ABABABAB知识探究（一）考察下列两组集合：（1）集合A={1，2，3，4}与（2）集合A={0，1，2，3，4}与{|||5}BxNx{|||5}BxNx思考1:上述两组集合中，集合A与集合B之间的关系如何？思考2:上述两组集合中，集合A都是集合B的子集，这两个子集关系有什么不同？思考3:为了区分这两种不同的子集关系，我们把（1）中的集合A叫做集合B的真子集，那么如何定义集合A是集合B的真子集？如果，但存在元素且，则称集合A是集合B的真子集.ABxBxA思考4:如果集合A是集合B的真子集，我们怎样用符号表示？ABBA或思考5:若集合A是集合B的子集，则集合A一定是集合B的真子集吗？若集合A是集合B的真子集，则集合A一定是集合B的子集吗？知识探究（二）考察下列集合：（1）{x|x是边长相等的直角三角形}；（2）；（3）.2{|10}xRx{|||20}xRx思考1:上述三个集合有何共同特点？集合中没有元素思考2:上述三个集合我们称之为空集，那么什么叫做空集？用什么符号表示？不含任何元素的集合叫做空集，记为思考3:对于集合A={1，2}，空集是集合A的子集吗？规定：空集是任何集合的子集思考4:空集与集合{0}相等吗？二者之间是什么关系？{0}思考5:集合{a},{a,b},{a,b,c}分别有多少个子集？思考6:一般地，集合共有多少个子集？多少个真子集？多少个非空真子集？123{,,,,}naaaa理论迁移例1已知集合M满足M{1，2，3}，且集合M中至少含有一个奇数，试写出所有的集合M.{1}，{3}，{1，2}，{1，3}，{2，3}例2设集合，，若AB，求实数m的值.{|10}Axmx{1,2}Bm=0或或-112例3已知集合，,若AB，求实数的取值范围.21{|1}3xAx{|20}Bxxaa1a例4已知集合，，其中，设集合试确定集合M中共有多少个元素.{,1}Ax{,1,2}By,{1,2,,9}xy{(,)|}MxyAB14个思考题:已知集合A=,B={x|x0},若AB,求实数的取值范围.2{|10}xRxaxa高一年级数学第一章1.1.2集合间的基本关系课题:子集和等集问题提出1.集合有哪两种表示方法？列举法，描述法2.元素与集合有哪几种关系？属于、不属于3.集合与集合之间又存在哪些关系？知识探究（一）考察下列各组集合：（1）A={1，2，3}与B={1，2，3，4，5}；（2）A=与B=.（3）A={x|x是正三角形}与B={x|x是等腰三角形}.{|01}xx{|||1,}xxxR思考1:上述各组集合中，集合A中的元素与集合B有什么关系？A中的元素都属于B思考2:上述各组集合中A与B有包含关系，我们把集合A叫做集合B的子集.一般地，如何定义集合A是集合B的子集？对于两个集合A，B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，则称集合A为集合B的子集.思考3:如果集合A是集合B的子集，我们怎样用符号表示？（或），读作：“A含于B”（或“B包含A”）ABBA思考4:我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，这种图称为venn图，那么，集合A是集合B的子集用图形如何表示？AB思考5:如果，且，则集合A与集合C的关系如何？ABBCAC思考6:怎样表述，，两两之间的关系？{,}ab{}aa{},{,},{}{,}aaaabaab知识探究（二）考察下列各组集合：（1）与；（2）与；（3）与.{|33,}AxxxZ{2,1,01,2,3}B2{|20}Axxx{1,2}B2{|,}AyyxxR{|||,}ByyxxR思考1:上述各组集合中，集合A与集合B之间的关系如何？相等思考2:上述各组集合中，集合A是集合B的子集吗？集合B是集合A的子集吗？思考3：对于实数,如果且，则与的大小关系如何？,ababbaab思考4：从子集的关系分析，在什么条件下集合A与集合B相等？ABBA且ab理论迁移例1写出满足的所有集合A.{1,2}{1,2,3,4}A{1，2}，{1，2，3}，{1，2，3，4}例2已知集合，,试确定集合A与B的关系.2{|(1),0}Ayyxx2{|1,}ByyxxxRBA例3设集合，,若，求实数的值.2{2,}Aa{1,2,}BaABa-1或0例4设集合，，若，求实数的取值范围.{|21}Axx{|01}BxxaBAa20a思考题：已知集合A={1，2}，,若，求实数的值.2{|(1)0}BxxaxaBAa问题提出1.对于两个集合A、B，二者之间一定具有包含关系吗？试举例说明.2.两个实数可以进行加、减、乘、除四则运算，那么两个集