部编版慈母情深PPT课件完美版

那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了18慈母情深阅读后，你知道课文内容了吗？失魂落魄震耳欲聋龟裂攥[zuàn]•静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描写令我鼻子一酸，用笔划出来。注意课文中体现环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写的语句。鼻子一酸汇报句式：我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。•七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。汇报句式：我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。慈母情深·梁晓声背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……句式转换对比读：师：坚挺的背哪里去了？生:在操劳的岁月中远去了。师：光洁的面容哪里去了，生：在繁忙的工作中远去了。师：清澈的眼睛哪里去了？生：在为了养活一家人的辛苦劳作中远去了。慈母情深·梁晓声汇报句式：我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。慈母情深·梁晓声母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……慈母情深·梁晓声师：母亲说完，组1：立刻又坐了下去，组1、2：立刻又弯曲了背，组1、2、3：立刻又将头俯在缝纫机板上了，全体合：立刻又陷入了忙碌……慈母情深·梁晓声滚雪球式诵读：汇报句式：我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。慈母情深·梁晓声慈母情深·梁晓声母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。——汇报句式：我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”——塞男女生承接总结读：(女)慈母情深深几许？(男)情深藏在母亲瘦弱的脊背里，(女)藏在母亲疲惫的双眼中。(男)慈母情深深几许？(女)情深藏在母亲的忙碌里，(男)藏在母亲毫不犹豫的给予中。（合）慈母情深永远藏在儿女的心底里！以文带文，拓展体验：快速默读《主题读写》中《母亲》（节选），你从文中对母亲的细节描写中，又看到了一位怎样的母亲？汇报句式：我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______。以文代文：《主题读写》——《母亲》节选我是在慈母的深情中长大的，也是在慈母的深情中走向成功的！——梁晓声•作业布置：•1、课下阅读《母亲》全文•2、摘抄积累歌颂母爱的名言或诗句共五则，并熟练背诵其中两则。我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。此刻，此景，作为母亲的儿子，作为她的亲生骨肉，我有多少话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉啊！孩子们，拿出你的笔，写下“我”的悔恨、我的心疼、我的感激、我的愧疚、我的决心、我的懂事、我的内心独白。无论你写什么，请千万记住，“妈妈”这个词语至少出现三次。请你接下去写一个片段，运用人物的细节描写(或语言，或动作，或神态，或外貌)，写一写自己感受到的母爱，用你的文字感动自己，也感动大家。我清楚地记得……慈母情深·梁晓声guī乌龟jūn龟裂qiū龟兹（cí）中国汉代西域国名，在今新疆维吾尔自治区库车县一带。龟梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。慈母情深·梁晓声•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。