三年级上册科学课件-空气占据空间吗青岛版(六年制)-(共11张PPT)

第4单元物体的形态4.3空气占据空间吗三年级上册科学课件－空气占据空间吗青岛版（六年制）(共11张PPT)三年级上册科学课件－空气占据空间吗青岛版（六年制）(共11张PPT)科学概念目标知道空气占据一定的空间，空气总会充满各处。科学探究目标（1）能够用语言描述空气占据空间的现象。（2）能用多种感觉器官和简单的工具通过实验认识到空气占据空间。科学态度目标能在好奇心的驱使下对空气占据空间的现象与实验表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标能尊重事实，培养用事实说话的意识。教学目标新课引入关于空气，你知道哪些？空气和固体、液体一样要占据空间。空气不会占据空间，否则地球上的其他物体没地方放了。用实验验证猜想进不去的水○是谁阻碍了水的流动？空气占据瓶内空间，阻碍了水的流动。○怎样让水快速流入？松动瓶塞。空气总是占据一定的空间。空气占据空间小实验压杯入水第一步：用双面胶把纸团粘在杯底。第二步：在水槽的水面上撒一些塑料泡沫粒，以方便观察水位变化。第三步：把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察实验现象。第四步：慢慢从水中竖直取出杯子，观察纸团情况。空气占据了杯中的空间，导致水无法进入杯中，所以纸团没有打湿。空气占据空间小实验吹不大的气球在瓶底扎一个洞试试。瓶内的空气阻碍了气球的膨胀。找一找生活中空气占据空间的现象拓展活动总结空气总是占据一定的空间空气总是充满各处（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①空气和其他物质一样，能占据空间。（）②占据空间其实就是挤占空间和防止空间被挤占。（）③空气充满各处，但土壤里没有空气。（）④通过球针一直往倒扣在水里的塑料杯中打气，最后会看到气泡从塑料杯中冒出来。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。①下列物体中肯定有空气的是（）。A.土块B.铁块C.玻璃球②堵住注射器的出气孔，活塞就难往前推了，是因为（）。A.空气能被压缩B.空气占据了注射器内的空间C.空气没有固定的形状③关于空气占据空间，下列说法错误的是（）。A.有空气的地方，就有空间被空气占据着B.很容易就能往一个空杯子里倒满水，说明空气有时候不占据空间C.一个瘪的气球能被吹得鼓起来，是因为空气占据了气球里面的空间基础达标综合探究（1）根据下图提示，回答后面的问题。图a图b图c①这个实验要探究的主题是（）。②杯子里除了纸团，还有（）。③进行图a操作时，杯口要朝（）。④操作到图c时，杯底的纸团（）（填“会”或“不会”）湿。⑤如果在进行图b操作时倾斜了杯子，水（）（填“会”或“不会”）进入杯子。⑥这个实验的结论是（）。综合探究图a图b图c①请在图b中标出水位和乒乓球的位置。②用图钉将杯底扎一个小孔，将会怎样？请在图c中画出水位和乒乓球的位置。③用科学知识解释实验现象。（2）如下图，用透明杯子把乒乓球倒扣在水中，乒乓球将会停留在哪个位置？1、自由读课文：借助拼音读准字音。找出刚才质疑的答案。2、标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3、出示卡片，让学生认读，开火车读。4、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思。5、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义6、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。7、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。