形势与政策-五四运动

“五四”的百年沧桑与青年的历史担当目录CATALOG一、“五四”的百年沧桑二、青年的历史担当导言以青年知识分子为行动主体的五四运动，是中国新民主主义革命的开端，也成为中国思想现代化进程中的重要分水岭。站在“五四”百年的重要关头，重温那段历史及其意义，有助于推动用现代思维深化对五四精神的理解，进而融化到广大青年的思想意识和社会实践中。“五四”的百年沧桑一、五四运动爆发的历史背景二、五四运动的历史意义三、五四运动与中国共产党的成立青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终二、历史赐予青年机遇，造就五四既在结果，也在过程三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当一“五四”的百年沧桑“五四”的百年沧桑一、五四运动爆发的历史背景二、五四运动的历史意义三、五四运动与中国共产党的成立五四运动爆发的历史背景第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。一、巴黎和会上的较量↓凡尔赛宫五四运动爆发的历史背景作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。巴黎和会场景↓五四运动爆发的历史背景顾维钧（1888年1月29日－1985年11月14日），字少川，汉族，江苏省嘉定县（今上海嘉定区）人，毕业于美国哥伦比亚大学，是中国近现代史外交家。1919年巴黎和会上拒绝签字，就山东的主权问题据理力争，为维护中华民族的权益作出了贡献。1945年6月，出席旧金山会议，参加《联合国宪章》起草工作并代表中国在《联合国宪章》上签字。1967年，定居纽约开始退休生活。1985年逝世，享年98岁。“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”——顾维钧五四运动爆发的历史背景中国代表在巴黎和会上提出正当要求:取消帝国主义在华特权废除二十一条归还辽东半岛结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本。德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围。1914年一战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万余人，在山东登陆，侵占山东许多地方。1915年，日本向袁世凯提出“二十一条”中，第一号内容就是要求北京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利，并加以扩大。因此，在巴黎和会上，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在会议上讨论。五四运动爆发的历史背景在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么摆脱不了主权被侵犯的命运？五四运动爆发的历史背景二、五四运动的爆发1.导火线——巴黎和会上中国外交的失败2.爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理，务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》五四运动爆发的历史背景3.口号“外争国权，内除国贼”“拒绝在和会上签字”“废除二十一条”“誓死力争，还我青岛”并要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆二、五四运动的爆发五四运动爆发的历史背景二、五四运动的爆发4.过程运动开始后，学生们不顾反动军警的阻拦，举行了浩浩荡荡的示威游行活动。天安门集会东郊民巷请愿火烧赵家楼五四运动爆发的历史背景二、五四运动的爆发5.结果北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。北洋军阀政府出动军警，逮捕在街头讲演的北京大学学生五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大（1）第一阶段时间：5月4日-6月3日先锋：学生斗争形式：学生罢课，游行示威中心：北京五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大领导人：陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。陈独秀散发传单时被捕入狱五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大形式：学生罢课全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大（2）第二阶段时间：6月3日开始主力：工人斗争形式：工人罢工、商人罢市、学生罢课中心：上海五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大形式：工人罢工上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大形式：商人罢市“国事如此，无心整容，请君不必光顾”——上海理发馆贴出的广告“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市！”——上海商人罢市标语商人罢市后的上海南京路五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大五四运动中的“三罢”学生罢课、工人罢工、商人罢市爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”，不得不做出让步……五四运动爆发的历史背景三、五四运动的扩大结果：五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。①北洋政府被迫释放被捕学生。②罢免了曹汝霖等人的职务。③中国代表也没有在巴黎和约上签字。概括地说：爱国、民主、科学、进步核心是：爱国主义中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！五四运动的历史意义性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。五四运动的历史意义性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。外争国权内除国贼五四运动的历史意义1.五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。2.这次运动中，工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。3.一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。因为无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。五四运动与中国共产党的成立五四爱国运动为中国共产党的创立作了思想上、干部上的准备。五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。五四运动与中国共产党的成立五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。五四运动与中国共产党的成立五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动（性质），是中国新民主主义的开始；青年学生起了先锋作用；中国无产阶级开始登上政治舞台；传播了马克思主义。二青年的历史担当青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终二、历史赐予青年机遇，造就五四既在结果，也在过程三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终（一）晚清以来，沉闷的民族情绪需要寻找爆发口1895年甲午中日战争以清政府战败而结束。一位爱国志士画了一幅中国疆域的《时局图》。图上那虎踞朔方的北极熊，横扑在长江流域的猛虎，蹲坐在西南边陲的毒蛙，曲盘在山东半岛的一圈肥肠似的怪物，以及升自东瀛列岛的太阳和来自太平洋的秃鹰，分别代表了俄国、英国、法国、德国、日本和美国，把列强瓜分中国的态势描绘得赤裸裸活脱脱，令人猛醒!青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终（一）晚清以来，沉闷的民族情绪需要寻找爆发口有人为此画题词：沉沉睡睡我中华，哪知爱国即爱家，国人知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终（一）晚清以来，沉闷的民族情绪需要寻找爆发口青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终（二）新文化运动打开了思想解放的闸门青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终（三）新兴社会力量的成长壮大了时代变革的群众基础袁世凯（1859年—1916年），中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。字慰亭（又作慰廷），号容庵、洗心亭主人，汉族，河南项城人，故人称“袁项城”。袁世凯的荣辱功过各有评说，有人说他是“独夫民贼”、“窃国大盗”，也有人认为他对中国的近代化做出贡献，是真正的改革家。总之，袁世凯是中国近代史上最具争议的人物之一。青年的历史担当一、在生成五四风暴的社会合力中，青年因素无处不在且贯穿始终（四）俄国十月革命把爱国志士引向了社会主义青年的历史担当二、历史赐予青年机遇，造就五四既在结果，也在过程（一）爱国激情促动青年学生从校园走向街头。（二）运动范围的延展：从学生到工人再到社会各界。（三）重温五四运动的重要意义和历史性贡献。青年的历史担当三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当习近平同志在十九大报告中指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”这句话为青年人照亮了人生成长的道路。当前越来越多的青年人正以勤学、修德、明辨、笃实的努力，诠释着“少年智则国智，少年进步则国进步”的内涵。青年的历史担当三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当当代青年是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。青年的历史担当三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当（一）要坚定理想信念，志存高远。远大的理想、崇高的追求是干事创业的动力源泉，是战胜艰难险阻的精神支柱。广大青年要树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。青年的历史担当三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当（二）要坚持勤学善思，锐意创新。当今世界发展日新月异，不善于学习思考就跟不上时代潮流，不勇于创新创造就会被时代淘汰。青年的历史担当三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当（三）要勇于担当重任，苦干实干。青年始终是推动经济社会发展最积极的力量。广大青年要有勇挑重担的决心。作为青年一代，要自觉肩负起历史重任，大力践行“干事创业、青年先行”的精神，吃苦耐劳、知难而进，以艰苦坚守的毅力、百折不挠的意志，始终冲在困难的最前面，战斗在工作的第一线。青年的历史担当三、五四精神演进中青年的历史存在于角色担当（四）要培养高尚品格，倡树正气。青年一代思想道德素质的高低，关系到国家和民族的未来。广大青年要从自身做起、从现在做起、从小事做起，自觉践行社会主义核心价值体系，注重自身道德品质培养，不断提高道德素养。课后作业“五四”的百年沧桑与青年的历史担当请简要概括五四运动的精神有哪些？作为当代青年学生，结合自身生活和学习实际，应怎样肩负起青年的历史担当？感谢您的观看THANKYOUFORWATCHING