留守儿童--项目申请书

社会工作服务项目计划书项目名称：关爱留守儿童社会工作服务项目申报机构:****社工服务事务所（盖章）填表日期：****一、申报机构信息机构名称****成立时间****注册登记号****法人代表姓名身份证号****主要业务范围社会工作服务社区建设服务企业社会怎人及企业服务社会工作指导地址及邮编****联系人姓名****电子邮件****联系电话****机构网站/微博从事专业社会工作服务经历1、组织社区居民开展画展、七彩儿童画展、社区邻里节、社区4:30学校“爱心“课堂等多次组织开展社区活动2、“微笑天使”残疾儿童康复辅导提升残疾儿童（自闭症、脑瘫等）患儿的生活能力和通过培训家长的康复技能明显提高3、“我信我能”残疾人技能培训针对残疾人的实际情况开展了手工和电商的培训，帮助残疾人认识到自身价值并学到了一定技术。机构注册专业请列出承接社会工作服务机构选派专业社工的民资和简要简历姓名性别职业水平专业方向服务年资全/兼职************************社工数量及简历************************************************************************************************************************所获荣誉奖励（请列出贵机构近年来所获荣誉和奖励，请从最近一次获得荣誉开始罗列）执行过的项目名称起止时间资助单位及金额项目绩效成果同类服务项目1、“微笑天使”残疾儿童康复辅导2、庆端午，社区邻里节3、“温暖夕阳”老有所为社会工作月提升残疾儿童（自闭症、脑瘫等）患儿的生活能力和通过培训家长的康复技能明显提高。针对社区居民开展邻里融合互动。针对社区60岁以上老年人，搭建老年人沟通平台，自我展示舞台二、申报项目信息项目名称****关爱留守儿童社会工作服务项目项目领域(请填写优先次序1,2,3…)医疗与精神健康社会工作服务城市流动人口社会工作服务☑农村留守人员社会工作服务3特殊人群社会工作服务1老年人社会工作服务儿童及家庭社会工作服务2残疾人社会工作服务妇女与婚姻家庭社会工作服务5贫困与失业人员就业援助社会工作服务4社区社会工作服务其它项目执行地点****项目执行期****主要服务对象(直接受益人群）****直接受益人群数量****间接受益人群留守儿童家庭间接受益人群数量100人项目需求分析：随着中国社会经济的快速发展，城市化进程的不断加快，越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等多因素的制约，多数打工者不能将孩子带到城市读书，只能将孩子留在农村，这样就造就了一个数目庞大、特殊的未成年人群体——留守儿童。他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体。从社会整体发展来看：流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。从家庭认识来看：在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。农业部2004年发布的数据显示：劳动力不外出的原因中怕影响子女上学仅占第一、第二选择的6.7%。这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动--留守--流动的变动中长大。从家长自身来看：家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了。在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。从学校教育来看：课程设置与儿童身心发展不相适应由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。****项目总目标总体目标：通过给留守儿童送去关爱，与留守儿童建立长期的联系，开展各种辅导和各类活动等解决他们成长的烦恼，给他们知识改变命运的信念。同时丰富自强的课余生活，给每一位参与活动的儿童以爱的洗礼，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。分目标1：帮助留守儿童特别是处境困难的留守儿童，日常生活缺少照顾，缺乏正常社会参与的有效渠道，对留守流动儿童进行学习辅导、法制宣传教育、安全自护教育、预防犯罪教育，提高他们的法律意识及自我保护意识和能力，提高留守儿童的生活质量。分目标2：通过各类主题互动活动互动，做好心理疏导，克服自卑闭锁，自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强,自卑的心理，建立正确的自我意识。项目服务计划书项目计划：针对的****留守开展丰富多彩的各类活动。通过开展活动，引导留守儿童心理健康发展，增强自我保护意识，树立正确的自我意识，认识自我价值，自信自强。活动一开展各类节日慰问，“冬日暖包”行动，“生日快乐我来了”、“手来手”夏令营、“大显身手”做礼物等系列活动、“爸爸妈妈辛苦了”感恩主题日、开展“四个一”亲情关爱活（1、通一部亲情电话；2、写一封亲情家书；3、每月汇报一次学习情况；4、献上一份亲情爱心）丰富留守儿童生活，让孩子时刻感到有人关心、爱护同时也理解父母在外打工的辛苦和不易。活动二“七彩课堂”利用课余时间和周末进行学习辅导，提升孩子的学习成绩****活动三聘请专业老师，为孩子举办自我保护法律知识、生理健康知识、如何树立自信等相关知识培训班和“爷爷奶奶”如何做个好家长（1、如何教育留守儿童；2、留守儿童心理教育）等培训班。活动四为留守儿童拍摄“我留守我自信我勇敢”微电影，拍摄主题是留守儿童的生活，自强、自信的优秀故事，邀请孩子的主角，带动孩子争取面对留守现在，自信坚强的生活。项目方案项目服务对象：留守儿童，预期受益30人：通过自愿参加、志愿者推荐和村干部推介结合方式确定主要服务对象。间接收益人群：100人项目合作单位：****介入方法：以小组活动为主，通过开展开展各类节日慰问；为孩子举办自我保护法律知识、生理健康知识、如何树立自信等相关知识培训班和“爷爷奶奶”如何做个好家长等培训班；为留守儿童拍摄“我留守我自信我勇敢”微电影等三个系列活动，运用社工专业手法、走让留守儿童，引导孩子健康快乐的成长。宣传手段社区宣传栏、微信公众号、QQ群等宣传活动情况新工具开发及运用：通过视频互动、远程连线父母互动具体实施计划：具体目标（1）在一年的时间内，节日、生日慰问留守儿童，关心留守儿童生活，改善留守儿童和父母沟通少和不理解的现状；（2）在一年的时间内，留守儿童搭建展示平台不少于2个；（3）在一年的时间内，至少10名骨干留守儿童和家长，以骨干开展留守儿童小组互助活动。项目指标（1）量化指标（列明1年内各项服务达到的数量）内容数量项目需求评估报告1份项目项目年度计划制度1份项目行政制度1套项目服务制度1套项目服务站建设标准化（挂牌、制度上墙、架1套构、开发时间、各功能室）项目服务个案数量6个项目服务小组数量5个/60节项目活动数量12个/12节项目志愿者建设20人项目各项服务覆盖率（服务人数/辖区总体数量）90%项目服务对象整体满意度80%项目宣传（微信、QQ、电视、网络、文章发表及其他）数量5个项目各项文书归档案100%项目评估报告1份项目督导次数10次项目培训及交流次数6次（2）非量化指标项目非量化指标包括：服务对象问题改善程度，服务对象自我提升的程度，项目的正向社会效应，社工能力提升的程度，将透过描述，主观性测评来衡量。项目评估机制及标准1.评估主体民政厅、第三方及本机构督导组。2.评估内容检测项目进度、制度建设、资金和物资的使用效率、人员管理、质量评价和服务效益。3.评估指标包括项目人群覆盖率，服务对象的参与满意度，活动实际开展率和完成度，沟通与信息传递情况，资金、物资的申请和使用状况，投入的人力及物力，活动的社会及媒体效应等。4.评估方法4.1统计每周的活动策划和每月的活动总结。4.2项目报送管理阶层时的审批和会议记录、修改和新执行记录，包括资金使用申请情况和资金财务报表；每次参与活动的人数、负责项目和服务总人数统计；活动结束后的满意度调查问卷、回访记录、家访记录等资料。5.评估流程初期评估（预估）→中期评估→终期评估。项目督导服务计划1、督导简介本项目督导，是一项间接的社会工作服务，指为提升项目服务的质量，达到项目整体目标，督导者透过个别、团体、会议等督导，为一线社工提供的行政、情绪、能力三个方面的协助，议提升一线社工能力，促进服务进展，问题解决，提升团队士气等。2、督导形式三、项目团队信息项目负责人姓名性别年龄学历毕业院校及专业工作单位及职务/职称主要工作经历及研究成果项目团队主要成员姓名性别年龄学历及专业工作单位及职务/职称从事社会工作服务经历项目分工本项目采取会面、电话、视屏、邮件、培训、会议、工作坊、退休营、参观等多元化的督导形式。3、督导计划每周进行一次督导电话督导，月工作汇报：每季度开展培训：每年指导4次实地督导本项目督导计划如下四、项目经费预算社工服务站项目经费预算类别单位：元具体描述备注单位成本单位数量总额项目人员薪酬经费项目负责人（1名）专业社会工作人员（2名）项目人员薪酬经费小计占项目经费督导培训经费社工督导（1名）培训费用督导培训经费小计占项目经费服务活动经费社工交通费社工开展服务交通费志愿者交通费志愿者开展服务交通费个案活动用于个案辅导所花费交通、通讯、礼物、卡片、信件等支出小组活动用于小组所花费的条幅交通、通讯、物资、道具、信件等支出社区（村）活动用于小组所花费的条幅交通、通讯、物资、道具、信件等支出服务活动经费小计占项目经费项目总成本