高职高考语文-文言文阅读专题之文言实词.ppt

文言实词文言文阅读专题之考点解读高考《考试大纲》对文言文阅读的要求：总体要求—能阅读浅易的古代诗文。理解—①常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。•分析综合—①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。理解常见文言实词在句中的含义文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于：一词多义古今异义通假字词类活用（偏义复词）其中一词多义和古今异义词是考查的重点。古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。例如：便要还家“要”是借字，“邀”是本字。通假字通假字的分类：1、同音通假（占通假的大多数）例：终老不复取2、双声通假（声母相同）例：莫春者，春服既成3、叠韵通假（韵母相同）例：属予作文以记之4、形近通假（字形相近）例：将军身被坚执锐娶暮嘱披1、“声旁字”代替“形声字”。例如：①北冥有鱼，其名为鲲“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。②人生如梦，一尊还酹江月“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。怎样辨别通假字2、“形声字”代替“声旁字”。例如：食之不能尽其材“材”是形声字，代替声旁字“才”方法——掌握通假规律3、同声旁的形声字的替代。例如：①距关，毋内诸侯“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。②此小大之辩也，“辩”通“辨”，“区别”的意思。另外，还有“案”通“按”，“庴”通“措”小结文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。通假推断•1.愿伯具言臣之不敢倍德•2.风吹草低见牛羊•3.张良出，要项伯通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语必须从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请•1赢得仓皇北顾。•2仓皇东出，未及见贼而士卒离散。•3图穷而匕首见。•4风吹草低见牛羊。1、2皇：通“惶”；恐俱，惊慌。形容词。3、4见：同“现”；暴露，露出来。动词。想一想：通假字有何特性判断通假字要特别注意：通假有稳定性。如：“倍”与“背”通假；“要”与“邀”通假；“知”与“智”通假；“内”与“纳”通假；“不”与“否”通假；“具”与“俱”通假；•1）张良出，项伯•2）君子非异也，善假于物也•3）寡助之至，亲戚之•4）臣以险衅，夙遭凶•5）拜送书于•6）唯大王与群臣计议之要生畔闵庭孰邀性叛悯熟廷1、找出下列各句中的通假字练一练D3、下列没有通假字的一句是（）A.B.C.D.失其所与，不知A练一练2、下列句中不含通假字的一项是（）A．或师焉，或不焉B．师者，所以传道受业解惑也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．句读之不知1）北冥有鱼，其名为鲲通，含义：。2）怒而飞，其翼若垂天之云通，含义：。3）三餐而反，腹犹果然通，含义：。4）小知不及大知，小年不及大年通，含义：。5）此小大之辩也通，含义：。6）旬有五日而后反通，含义：。7）而御六气之辩，以游无穷者通，含义：。《逍遥游》1.冥通溟，海。2.垂通陲，边际。3.反通返，返回。4.知通智，智慧。5.辩通辨，区别。6.有通又，反通返。7.辩通变，变化。4、找出句中的通假字练一练1）木直中绳，輮以为轮。通，含义：2）虽有槁暴，不复挺者。通，含义：通,含义：3）则知明而行无过矣。通，含义：4）君子生非异也，善假于物也。通，含义：1.輮通煣，使……弯曲。2.有通又，暴通曝，曝晒。3.知通智，理智。4.生通性，本性，这里指天生的资质。5、判断下列句中的通假字练一练1）距关，毋内诸侯通，含义：；通，含义：。2）张良出，要项伯通，含义：。3）吾入关，秋豪不敢有所近通，含义：。4）愿伯具言臣之不敢倍德也通，含义：。5）旦日不可不蚤来谢项王通，含义：。6）今者有小人之言，令将军与臣有卻通，含义：7）沛公之参乘樊哙者也通，含义：。1.距通拒，把守；内通纳，接纳。2.要通邀，邀请。3.豪通毫，细毛。4.倍通背，违背，背叛。5.蚤通早。6.卻通隙，隔阂。7.参通骖。6、判断下列句中的通假字练一练1）古者富贵而名摩灭通，含义：。2）大底圣贤发愤之所为作也通，含义：。3）思垂空文以自见通，含义：。4）网罗天下放失旧闻通，含义：。5）稽其成败兴坏之纪通，含义：。6）则仆偿前辱之责通，含义：。1.摩通磨，磨灭。2.底通抵，大多。3.见通现，表现。4.失通佚，散失。5.纪通记，历史记录。6.责通债，债务。7、判断下列句中的通假字练一练编一编，你也出十个含有通假字的句子。（可以借助书本）课后复习：看课本专题知识“常用通假字汇总”P92古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况：1、词义扩大2、词义缩小3、词义转移4、感情色彩变化5、词义轻重有变化看课本98页1、词义扩大–如“江”，古代专指长江，“河”，古代专指黄河，现在泛指一切大的河流。2、词义缩小•如“让”在古代既可表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，现在后一个意思不用了。•“臭”字，古代泛指各种气味，《易经》上说“同心之言，其臭如兰”，这个“臭”就是指香味。现在“臭“只指臭味了。3、词义转移•即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。“穷”古代表示“困窘”义，现在指贫穷。•即词义强化或弱化。“憾”的古义是“怨恨、不满”，现在表“遗憾”，古义比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇恨、怀恨，程度加重了。4、词义轻重有变化5、感情色彩变化•“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒义词，是“得力助手”之义，现在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。•“先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指见识浅陋，是表谦虚的中性词，今天的“卑鄙”则指品质恶劣，是贬义词。找出下列句中的古今异义词•1、各率邑人来此•2、今齐千里•3、体无比•4、备他盗之出入与也绝境地方可怜非常练一练妻子词语古义今义例句亲戚父母兄弟，统指亲人旁系亲属臣所以去亲戚而事君者妻子妻子儿女爱人(女方)率妻子邑人来此绝境中国中原地区中华人民共和国若能以吴越之众与中国抗衡非常意外事故（名词）很、大（副词）备他盗出入与非常也所以1、缘故，名词2、表原因的虚词3、用来，靠它来表示因果关系的关联词余叩所以臣所以去亲戚而事君者师者，所以传道授业解惑也常见常用古今异义词词语古义今义例句用心因为心思读书用功或肯动脑筋蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也美人妃嫔美貌女子秦王大喜，传以示美人及左右鱼肉鱼和肉鱼的肉如今人方为刀俎，我为鱼肉左右侍卫人员1、方位词2、控制左右或欲引相如去牺牲作祭礼的牲畜为正义而死牺牲玉帛，弗敢加也山东崤山以东、函谷关以西山东省山东豪杰遂并起而亡诸侯词语古义今义例句故事先例、旧事真实的或虚构的有人物有情节的事情而从六国破亡之故事南面面向南而坐，即称帝南边宜可以南面而制秦可怜1、可爱２、可惜值得怜悯可怜体无比可怜辜负好韶光于是在此承接连词吾祖死于是词语古义今义例句指示指出，给人看。为指导工作而发出的品头或书面意见璧有瑕，请指示王行为行，品行；为，是举动吾社之行为士先者。以为把…当做认为以为神可以可以…凭能够忠之属也，可以一战从而从跟随；而而且。连词吾从而师之祖父祖辈和父辈爷爷思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘词语古义今义例句前进走上前；进献。向前行进，思想进步相如前进缶，……不必不一定用不着，不需要是故弟子不必不如师智力智谋；力量。理解事物的能力可谓智力孤危长者有德行的人年长的人以公子为长者婚姻姻亲因结婚而产生的夫妻关系胜所以自附为婚姻复习课本100页.一词多义一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。例：说《古汉语常用字字典》229页，①陈述，解说；②言论，主张，学说；③劝说，说服，音shuì；④喜欢，高兴，音yuè。如“秦伯说”以下几点需要多注意（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时表示的意义；引申义是指由本义引申出来的意义；比喻义是指用打比方而形成的新的意义。词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义：1、深奥、深刻，深入。如：道理很深2、深厚。如：友谊很深3、时间久。如：夜深人静4、浓，重。如：颜色太深“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。词的引申义词的比喻义词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：地下工作——点滴经验——冻结资金——乱扣帽子——“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴”比喻零星的、微小的“冻结”比喻阻止流动或变动“帽子”比喻罪名或坏名义（二）掌握词义的两种引申方式1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。例如：冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，例如：例如：盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银蓖击节碎不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。（三）掌握多音多义词音不同，义不同的特点。如“属”①读shŭ，意思可以有：十三学得琵琶成，名属教坊第一部在骨髓，司命之所属不者，若属皆为所虏②读zhŭ，意思可以有：衡少善属文属予我作文以记之（四）掌握同一个词在不同的语境中，其词性不同，词义也就不同的特点。例如：师道之不复，可知矣红罗复斗帐，四角垂香囊渔人甚异之，复前行，欲穷其林以上例子说明，必须根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。其次要养成平时多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。理解一词多义时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。小结学习课本专题知识备参“新大纲120个实词集释”词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形容词用作名词形容词用作动词使动用法意动用法数词活用名词动词形容词种类名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。例如：①沛公霸上②假舟楫者，非能也③范增数项王④二月草已⑤驴不胜怒，之。军水目芽蹄比如，（1）2006年高考江苏卷：天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）此知识点常在高考翻译题中考查•⑵翻译下面的句子。（08年广东）•①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。•译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。•译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。•说明：“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻