垃圾分类好习惯教学设计12.19

《垃圾分类好习惯》教学设计丰城市实验小学胡昌各位评委老师大家好,今天我说课的内容是宜春市地方教材《垃圾分类和减量知识读本》第三章第二节《垃圾分类好习惯》。整堂课我将采用讲授法、小组讨论、实践操作法等教学方法，同时运用多媒体参与教学，让学生看得更直白。下面我首先说下我的教学设计理念。教学设计理念：本课的活动主题只要来自平时的生活，因为孩子们在日常生活中极其容易制造出各种垃圾。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护环境卫生，了解并掌握很多垃圾是可以回收利用的，我特意设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生掌握垃圾分类的方法，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。在活动中的小手拉大手更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学目标：知识目标：了解生活垃圾的危害，懂得垃圾分类，培养学生分析问题的能力及环保意识。能力目标：通过讨论生活垃圾的危害性，掌握垃圾分类的必要性，以“小手拉大手”培养实践能力和参与社会生活的意识。情感目标：感受垃圾带来的危害，增强学生环保意识，同时通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：1.了解垃圾的危害，学会垃圾分类方法，培养学生的环保意识。教学难点：小手拉大手，带动身边的人垃圾分类。下面我着重说一下我的教学过程：整个过程分为7大步！第一步，看图导入，引发思考（用时约2分钟）1、看小动物的死亡原因，谈个人感受。在图中有天上飞的小鸟，有水里游的鱼儿，再看到小动物腹中全是垃圾，这些垃圾正是造成动物死亡的直接原因。如此情形让学生感受到，垃圾对我们的生活环境影响有多么的大！同时也激发学生养成爱护环境的习惯。这是联系实际用学生熟悉的方式引入新课，可以激发他们学习的积极性。第二步，区别垃圾的种类（以下内容由PPT课件展示）（用时约15分钟）让学生读一读记一记《宜春市垃圾分类三字经》。1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。2、厨余类垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。4、其他类垃圾：旧砖瓦，陶瓷土、纸尿布，旧衣物等。第三步，说一说，分一分（用时约8分钟）1、生活中会产生哪些垃圾？有什么危害？学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)。通过讨论，师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。这么做通过学生观察，进一步了解垃圾，做到分类明确。第四步，谈谈其他国家垃圾分类的做法（用时约3分钟）英国：垃圾分类制度严格，如果垃圾乱放或错放将会受到100-1000英镑的罚款，偷倒垃圾更是会被处于6个月监禁。日本：垃圾分类精细化，每个市民手中都有一本长达27页的手册。小朋友从小接受垃圾分类的教育，如果不按规定扔垃圾会受到大人的批评。第五步，讲一讲目前生活中对垃圾的处理（用时约5分钟）可回收垃圾：进行循环使用和资源利用。厨余垃圾：经过生物处理转化为能源——沼气。有害垃圾：如不经过处理直接填埋对地下水和土壤污染极大。其他垃圾：送往卫生填埋场或垃圾焚烧厂进行发电。第六步，谈谈本节课的收获，联系实际将垃圾变废为宝（用时约5分钟）通过这堂课的学习，让我们了解每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。最后，为了环境，希望我们可以小手拉大手带动大家一起进行垃圾分类（用时约2分钟）这么做有助于学生对垃圾的理解，更主要的是小手拉大手活动，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）我的说课完毕，谢谢大家！