学会如何听课、提升上课效率

我的课堂我做主——听课有技巧开心一笑一、自信醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在刺激下能够释放出巨大的能量。我们每位同学的潜能都是巨大，只是现在还没有被发掘出来自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。你相信吗？法国四肢截肢男子42岁时于2010年09月19日试渡英吉利海峡，用时13小时30分钟相接链关科学家发现：爱因斯坦大脑最多运用不到13%。普通人运用不到10%甚至没有5%如果大脑全部运用我们将轻易做到学会40种语言、获得14个博士学位一字不漏的背诵百科全书阅读量达到世界上最大的图书馆美国图书馆1000万册的50倍相比美国图书馆1000万册的图书来说，每天接受的信息量简直就是沧海一粟。敲黑板、划重点我们每位同学都有能力做到上课认真听讲。“相信自己！我能行”经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助轻松的完成课堂任务。二、认真听讲能力我们上课听讲的效果差？原因：1.小学、初中阶段没有培养学生课堂的“专注力”，2.家长没有重视听讲的培养3.错误的学习习惯已经形成，习惯很难改变***4.缺乏主动性后果：尝试去努力听课，方法不改变，越来越差，陷入恶性循环（1）主动性——发挥主观能动性请几位同学到前面来面朝大家在学习新课之前上我们先用5-10分钟将课本自学一下，了解本节课的重点和对自己来说的难点，这样听课时就能做到有的放矢。我们在听课时如果只是被动的、机械的接收教师信息的传递，就会跟我们做的室内操是一个效果（2）掌握上课认真听讲的方法我们知道“知识”包括陈述性知识和程序性知识(即解决问题的方法和步聚)。陈述性知识是非常容易掌握的而同学们把陈述性知识当着重点而不把程序性知识当重点，甚至是将程序性的知识简化为陈述性的知识，忽视了过程、方法、步骤再次强调★听课时的重点：过程、方法、步骤并且能够自己复述、推理、证明（3）不管学习方法有多好都离不开专注力Byebye，我的走神君（1）收听前，请用收拾好课桌。（2）保持坐姿端正。（3）请认真听讲，结束后会根据音频提问。（4）听音频时禁止相互讨论。（提示：播放5分多不到6分钟）03010305020406我们听课的目的：在课堂上听会、记住记准知识，更重要的是解题的方法和知识的本源。误区：有的同学上课，只注重“听”和“记录”，总想等自习和课后去巩固落实而忽视了我们学习的主阵地“课堂”每节课的成果检验：（认真听讲的自我评价）1.本节课我动嘴跟老师念了吗？念了多少次，多长时间2.本节课我动笔写了吗，在哪几个题上做了记录，记录的是知识性内容还是陈述性知识还是程序性知识3.本节课的哪些内容，自己在跟随老师读、写时就已经掌握好了，哪些内容当堂没有掌握，需要自习或课后掌握4.这节课我大声朗读了吗？我的未来不是梦------张雨生走向成功如果我们每节课都进行自我评价——进而鞭策自己——就会养成良好的习惯