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——来源网络,仅供个人学习参考1/6童谣创作课教案及教学反思中国七十年改革春雷惊大地华夏三万里复兴巨浪透长天一:导入:你从这幅对联中发现了什么呢?(写中国的,中国就是华夏,七十年是因为2019年是新中国建立70周年,三万里是中国很大很辽阔……)一起来读一读这幅对联。今天我们要学的内容就和我们亲爱的祖国有关,板书:(中国)说到中国,你会想到什么?(五千年的历史,四大发明,万里长城……)师总结:我们的祖国是一个文明古国,有太多值得我们骄傲的地方,我相信作为每一个中国人在心底都会默默地说一句:(我爱您!中国!)板书:(我爱您!)二:出示:《我爱您!中国!》我爱您!中国!我爱您!母亲!我爱您塞北的雪花,我爱你江南的晚霞,我爱你新疆的哈密瓜,我爱你天山的雪莲花,我爱你雄伟的长城,我爱你巍峨的故宫,我爱你壮丽的山河,——来源网络,仅供个人学习参考2/6我爱您!中国!我爱您!母亲!谁来读一读这首童谣?(评价)你从这首诗里读出了什么?(非常爱中国,把中国比作母亲)他爱中国的什么呢?你能用笔画出来吗?(塞北的雪花,江南的晚霞……)你发现了什么呢?(押韵,对应)除了这些,还有没有值得我们注意的地方呢?(开头和结尾一致,叫首尾呼应,反复,和诗歌的题目一样,点题)这样有押韵,反复吟唱的诗句会有节奏和韵律美!那我们能不能读出它的韵律美呢?齐读能不能加上拍子来读一读呢?押韵的地方我们就打个节拍好吗?一起来试试好吗?过渡:塞北的雪花,江南的晚霞,雄伟的长城,巍峨的故宫,祖国的一草一木都很美,要是能画下来就好了,你还别说,真有人画下来了,请同学们读读这首童谣,他画了祖国的哪些东西呢?出示:《我是小画家》我是一个小画家,小小画笔手中拿。我给祖国画幅画,画出高楼和大厦,画出飞机一架架,画的长城高又大,画的黄河像奔马,——来源网络,仅供个人学习参考3/6画的山水甲天下,画的我们乐哈哈,我是一个小画家,画的祖国美如画。他画了祖国的哪些东西?(高楼大厦,飞机……)这首童谣你觉得好吗?(押韵)还有什么呢?(每一句字数相等)板书(字数相等)既押韵,字数有相等,读起来肯定好听,谁来读读?指名读,评价!我们一起读呢!过渡:祖国的高楼大厦,飞机一架又一架,黄河像奔马,山水甲天下,就像一幅画,真的很美呀,不停拍手笑哈哈!出示:《拍手歌》你拍一,我拍一,我们的祖国真美丽。长城,长江,黄山,黄河,全都记在我心里。你拍二,我拍二,我们的祖国真厉害。蛟龙探海,嫦娥奔月,科技有了大飞跃。你拍三,我拍三,——来源网络,仅供个人学习参考4/6我们的祖国大发展,农村变了样,旧貌换新颜,小康生活一起来实现。你拍四,我拍四,我和祖国一起,立大志,办大事。你拍五,我拍五,祖国的军队最威武。你拍六,我拍六脱贫致富手拉手你拍七,我拍七,我们的祖国了不起。你拍八,我拍八,五十六个民族是一家。你拍九,我拍九,建设祖国要加油!你拍十,我拍十,祖国不断创造历史。从这首诗歌里,你读懂了什么?(哪里看出来的?这些你了解吗?)你喜欢这首诗歌吗?为什么?(押韵,节奏感强……)这么有韵律的诗,读起来肯定好听,谁来读读呢?指名读,评价这是一首拍手歌,如果拍起手来,一定会更好听,和你的同桌一起试试呢?——来源网络,仅供个人学习参考5/6谁愿意和你的同桌一起来试试!指名,评价加上音乐,我们全班一起来好不好?(加音乐读)三首好听的童谣,大家读得棒棒的,对比这三首童谣,你发现了什么?(都是歌颂祖国的)板书:内容相同过渡:我们的祖国历史悠久,地大物博,物产丰富,我们一起来好好领略一下祖国的风光。出示:图片厉害了,我的祖国!今天我们就来创作一首童谣,把你对祖国的爱写进童谣里,好不好?拿起你的笔开始吧!上课心得:总体上抓住了童谣的特点,通过对三首童谣的的欣赏,让学生主动去发现童谣的特点,比如押韵,字数相等,对应,反复吟唱等!对于课堂的形式有所思考,学生思考的意味很浓!对于学生的点拨和启发也是从管扶的一个过程。不足之处:一:留给学生创作的时间不多,可以单独进行一节童谣点评课,对学生创作的童谣作品,进行指导和点评,这样才会有更多的改进空间,学生才会有创作的方向。二:在课堂的教学中,对于知识点可以再进一步,比如在第二首童谣的欣赏和朗读中,特别是教师在介绍数来宝,即快板的时候,可以把这个知识点再深入一点,这样就达到了深度学习的效果,学生对于知识点的理解会更加深入!学生是学习的主题,教师在设计教学环节的过程中,一定要充分考虑学生的——来源网络,仅供个人学习参考6/6因素,教师不要过多地干涉学生的学习,要学会放手,要让学生自己去发现自己去探索,这样学生才有兴趣参与课堂的教学中来,才会深入的思考,学生的深度学习才会有效果!对于新的题材和新的问题,要善于去思考,特别是作为青年教师要敢于尝试,敢于创新,不要怕出问题,不要有畏难情绪,要知道,在错误中总结经验教训,对于自身的成长会很有帮助!童谣创作课戴溪小学绳栓栓
本文标题:童谣创作课教案及教学反思
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