班会数学老师发言

班会数学老师发言不要挑老师的毛病，一个新老师，你们觉得是一个老师适应所有的同学会好，还是所有学生去适应这个老师合适呢？一个很优秀的老师上课能把教学内容讲完，还能把作业当堂处理了。我自认为自己没有达到这种境界。也很少遇到过这样的老师。所以我的教学方法需要听一听，那就是课堂我讲，回去通过作业练习，通过学生作业我来发现一些问题，进而统一解决，可是有些学生回家作业都不写。有些同学回去作业瞎做，希望家长们关注，发现孩子作业当中的问题及时给我反馈。还有关于孩子的最近表现，当你发现孩子最近心思特别不在学习上的时候，你会怎么做，聪明的家长会从孩子的作业做过的和没做过的作业当中了解孩子的知识有没有跟着，√看看，改正的怎么样，甚至选一个题可以抽查一下孩子掌握的情况。不需要你每天跟着孩子看作业。有些家长发现自己孩子贪玩了，学习不用功就想着去问问老师孩子在学校表现怎么样，其实孩子都是怕老师的，在老师面前孩子们都听话，或者装的特别听话，我一天只有一节课，看到的是孩子好的一面，孩子不好的一面还是家长会发现的多。老师顶多能从作业和上课听讲情况给你说一说，其他方面比如学习专注，做作业态度怎么样，还是需要你们来了解，毕竟和你们在的时间比我多，在家里不会拘束，是最真实的状态，还有一些同学的作业交上来后发现都是对的，因为补的课我发现不了问题。至于题是怎么做的，不清楚。让孩子不懂就问，没胆子问。有时候孩子成绩不好，肯定是有原因的，最主要的原因你们觉得是什么，平常每次你们随口问孩子，孩子作业做完了吗？有没有问题？孩子肯定脱口而出，没问题，而且在学校就做完了，你也就不去查看，有没有想过孩子是在骗你，他的心思是马上去看看电视……当考完试，孩子那不忍直视的成绩摆在眼前，你问孩子这个知识怎么不会，孩子一般怎么回答，当时上课我就没听懂老师讲的，有的孩子会说，老师讲的不清楚，孩子绝对不会说这部分知识我就没有好好听，作业都是瞎做的，怕你对他严厉训斥，只好推到说老师的问题，咱们家长这个时候依旧是相信孩子的话，就来找老师说话了，我孩子听不懂你的课……听不懂为什么到了考完试你才反馈回来，平常反馈回来不是很及时吗？家长们要做好反馈。当你平时对孩子一无所知的时候，孩子恐怕是最有问题的。当孩子说没有听懂老师内容，你一般教给孩子的是不懂就问老师，当然有学生问问题，我是巴不得，我很欢迎，可是您们觉得一个班有多少孩子真正做到了问，真的不论何时都是那几个极少数，这个一直都是这个状态，你应当清楚，我们也都是过来人，当你教给孩子这个提高胆子问老师这个办法的时候，你觉得就够了吗？孩子依旧不问，不问我很难发现谁是什么问题。孩子成绩没有任何提高，他总有问题，没有得到解决，既然孩子不敢问，为什么不能转变一下，家长替孩子来问呢？老师在学校很难发现你孩子的问题是什么，而家长们总是给老师寄予了很大的期望和责任，总觉得老师多关注下，成绩就能提高，不是这么容易的，三个因素，老师，孩子，还有家长，我认为老师是传授知识的，学的快的同学往往是最先被关注的，因为他们很快就会来到老师跟前和老师交流，占用了老师这个资源。做得慢的同学，可能一节课都不会有这个交流的机会，不能保证每个孩子都学会知识，存在的问题孩子在校没提问，这个问题最好家长给记录下来，让我清楚，课堂提问孩子让说思路，孩子们往往一句也说不出来，关注的人越多，越不容易发现个别人的问题，还是一对一特别能发现问题，家长们就是这个重要角色。再说说孩子，不是所有的孩子都是自觉的孩子，有的孩子就是需要家长逼着，否则作业就糊弄，家长监督。判后作业不去改正，家长偶尔也翻一翻。检测下现在掌握没。作业尽量当堂检测