2019-2020届高考文言文复习

2018届高考文言文复习一、课本是我们教学的范本，也是考试出题的依据，脱离课本就是脱离了根本。二、要求学生天天读课本，包括课文和注释。三、每一课的知识点都应该扎扎实实地过一遍，甚至多遍。文言文复习不能脱离课本近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表：年份选材、文体考点分布分值2015年新课标全国卷Ⅰ《宋史·孙傅传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译192015年新课标全国卷Ⅱ《北史·来护儿传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译192016年新课标全国卷Ⅰ《宋史·曾公亮传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译192016年新课标全国卷Ⅱ《明史·陈登云传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译192016年新课标全国卷Ⅲ《明史·傅珪传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译19近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表：年份选材、文体考点分布分值2017年新课标全国卷Ⅰ《宋史·谢宏微传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译192017年新课标全国卷Ⅱ《后汉书·赵憙传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译192017年新课标全国卷Ⅲ《宋史·曾公亮传》（人物传记）断句、文化常识、分析与概括、翻译19选材及题型特点1、高考文言文阅读的选材特点:（1）选材稳定，均为人物传记。（2）来源比较广泛，均为历代史书。选材及题型特点2、高考文言文阅读考查题型的变化：（1）2013年以前较为稳定，题型有四，即实词、筛选信息、分析与概括、翻译。（2）2014年，题型设计有调整，用断句题替代了筛选信息题，变化后的四道题依次为实词、断句、分析与概括、翻译。（3）2015年至2017，题型设计又有新变化，用文化常识题替代了实词题，变化后的四道题依次为断句、文化常识、分析与概括、翻译。新型题分数必须拿一、断句题：文言文断句，就是根据对语段内容理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查（如2014、2015年的新课标全国卷、湖南卷、广东卷等）二是直接给出指定的句子或段落断句（如2014年的北京卷、湖北卷、浙江卷等）二、文化常识考查题三、分析概括题文言文概括分析题的四个选项，基本上是按照文章行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文章的一个层次，在阅读文本的过程中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，此时可借助概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到依据。一、借助概括分析题的四个选项，快速疏通文意采用比对法解答分析概括题比对人物看是否张冠李戴或颠倒事实比对时间地点看有无时序颠倒地点暗换比对细节看有无词义曲解文意曲解比对添加内容看是否无中生有比对因果关系看是否因果不当或强加因果比对表范围或程度的词语看是否以偏概全或缩小范围四、翻译题的注意事项一、文言文翻译要求确保译文字字落实、文通字顺。二、要做到字字落实、文通字顺必须注意：1、专有名词须保留2、文言现代换彻底3、特殊句式调语序4、方言赘词须删去5、成分残缺要补全6、根据语境要变通翻译题的注意事项2015年高考语文新课标全国1卷7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。解析：“帝”、“苟”、“死”各１分，句意２分。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。解析：“俱”“面”“庶或”各１分，句意２分翻译题的注意事项三、考查点：1、实词的用法2、虚词的用法3、特殊句式4、课本复习1、实词的用法常见考查点有：一词多义古今异义词类活用通假字偏义复词词类活用是重点：名词作状语名词作动词形容词作动词形容词作名词使动用法意动用法为动用法文言句式八大类型一、判断句二、被动句三、省略句四、主谓倒装句五、宾语前置句六、定语后置句七、状语后置句八、固定句式固定句式1、何所何处2、何如怎么样3、然则既然这样,那么4、是以（以是）因此5、有所……、无所……有什么没有什么6、有以……、无以……有用来…的办法7、……孰与（若）……比…怎么样8、……之谓也说的就是…啊9、如……何、若……何、奈……何拿…怎么样呢10、何……为、何以……为干什么呢固定句式11、唯（惟）……之（是）……只…(宾语前置标志)12、何……之有有什么…呢?13、不亦……乎不是…吗?14、得无……乎莫非…吧?15、无乃……乎恐怕…吧?16、所以……用来…的17、庸……乎岂,怎么…呢18、其……乎难道…吗?学习目标1．继续培养文言语感，探究断句的方法，正确断句。2．通过练习文言断句，进一步提高解题及阅读浅易文言文的能力。什么叫断句“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。祝枝山巧“点”对联祝枝山是明代的著名文学家和书画家。他与唐伯虎、文征明、徐真卿并称“吴中四才子”。祝枝山寄居杭州时，某年除夕，有一个建了新房子的人登门求他写一副门联，表示愿意付二十两银子作酬金。他马上答应，铺开红纸一挥而就：内容很不吉利，那人勃然变色，拿起银子准备离开。祝枝山却哈哈大笑地提起笔杆，在上下联的中间各加了一个小点，于是就变成了这个样子：此屋安能居住，其人好不悲伤。此屋安、能居住，其人好、不悲伤。祝枝山巧“断”对联明日逢春好不晦气终年倒运少有余财明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。断句不同意思迥异财主枝山解读这句话,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。断句与翻译其实息息相关——准确的断句是翻译的基础，断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。“理解并翻译文中的句子”1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（选择题）2．用斜线“／”给下面文言文断句。断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。断句的前提如何断句探究一：下列语段断句有什么特点吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也矣也矣也///窍门1:找虚词，定句读。1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：等夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂2、放在句末的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等3、放在句首的复音虚词：至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、然而、然则等等4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等；5、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。6、而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。用“/”给下列文言文段断句。后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已焉也焉///于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民探究二：下列语段断句有什么特点于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民道言黔首名城豪杰兵咸阳锋镝民金人/////////窍门2：阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。察名代，定句读。孟子曰：“今之事君者曰：‘我能为君辟土地，充府库。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。‘我能为君约与国，战必克。’——今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”【注】①桀：夏桀，暴君。（1）用斜线（/）给下面句子断句。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也用斜线（/）给下面句子断句。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也道俗天下///从当今这样的道路走下去，不改变当今的风俗习气，即便把整个天下给他，也是一天都坐不稳的。”探究三：①下列语段断句，有什么特点：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。找顶真，定句读顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。相如秦王左右相如秦王左右////用斜线（/）给下面句子断句。返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）探究三:②朗读下列语段，看有什么特点：上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂据排偶，定句读臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数相同的结构。察对称，定句读。用斜线（/）给下面句子断句。臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂探究三:③朗读下列语段，看有什么特点：独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚独不闻子产之相郑乎∕推贤举能∕抑恶扬善∕有大略者不问其短∕有厚德者不非小疵∕家给人足∕囹圄空虚窍门3顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。据修辞，定句读。句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分）。探究四：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之窍门4:对话、引语常用标志有：理对引，定句读“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。两人对话，一般在第一次问答写出全名，以后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。注意：上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也探究五:朗读下列语段，看有什么特点：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。窍门5:子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣依总分，定句读孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花