如何把静物写活

教学目标•1、图片展示，调动生活体验，学会从身边选取习作素材。•2、修改并对比例文，温故知新，在自主学习中体会到习作的兴趣。•3、师生互动，生生合作，让学生掌握抓住静物特点，展开合理的想象把静物写生动、形象，并表达自己的喜爱之情。教学重点•让学生能够通过认真、细致的观察，抓住静物的特点并展开合理的想象，把静物描写得生动形象。教学难点•仔细观察，抓住静物特点，展开合理想象，在描写中表达出自己的真情实感。静物是什么？静物包括蔬菜、水果、玩具、文具、工艺品和电器等。把静物写活比比看•我有一个“小鸭子”水壶，那是我表姐送给我的。••我有一个“小鸭子”塑料水壶，那是我表姐送给我的。•比比看“小鸭子”可真漂亮，它是粉红色的。它的脑袋是圆的，有一张小黄嘴，还有长长的睫毛，有亮晶晶的眼睛，脖子上还有一个小蝴蝶结，它还有一条尾巴。“小鸭子”可真漂亮，它穿着粉红色的外套，昂着头，挺着胸，多像一名大歌星。它的脑袋圆圆的，一张小巧的黄嘴翘的老高，嘴上还有两个红点。在它那深绿色的眼眶里，长长的睫毛下，乌黑乌黑的眼球闪着明亮的光，“小鸭子”的脖子上围着一条透明的蓝丝带，还打了个蝴蝶结，尾巴又小又短，神气极了。•比比看“小鸭子”是我的小伙伴。我渴了，就捧起它，喝起水来……我和“小鸭子”成了好伙伴。当我给“小鸭子”灌水时，它翘起尾巴，睁大眼睛，就像在河里喝水；当玩累了，口渴时，我揭开“小鸭子”的嘴，就仰着头，咕咚咕咚地喝起来了……修改后的《小鸭子水壶》与原文相比，有哪些精彩之处？小鸭子水壶我有一个“小鸭子”塑料水壶，那是我的表姐送给我的。“小鸭子”可真漂亮，它穿着粉红色的外套，昂着头，挺着胸，多像一位大歌星。它的脑袋圆圆的，一张小巧的黄嘴翘得老高，嘴上还有两个红点。在它那深绿色的眼眶里，长长的睫毛下，乌黑乌黑的眼球闪着明亮的光。“小鸭子”的脖子上围着一条透明的蓝丝带，还打了个蝴蝶结，尾巴又小又短，神气极了。我和那“小鸭子”成了好伙伴。当我给“小鸭子”灌水时，它翘起尾巴，睁大眼睛，就像在河里喝水；当我玩累了，口渴时，揭开“小鸭子”的嘴，就仰着头，咕咚咕咚地喝起来……修改后的《小鸭子水壶》这篇文章中，小作者从哪些方面描述自己心爱的水壶？表达对物品的喜爱把静物写活来历外形（按空间顺序）形状颜色质地神态……仔细观察抓住特点语言动作……用途：你和它之间生活中的故事【可用拟人手法】喜爱之情，写活它介绍静物三要点，外形结构功能全。文具玩具最常见，生活用品有千万。描写外形有顺序，描写结构按空间。描写功能述生活，典型细节写一段。开头介绍名来历，结尾赞美把睛点。选择一个你最喜爱的静物，把它的名字、来历，外形和用途介绍清楚，并讲述你和它之间的故事，采用合理想象使静物栩栩如生，并表达出你的喜爱之情。