人教版化学方程式优质课件1

课题1质量守恒定律第二课时第五单元化学方程式质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物的质量总和。——质量守恒定律质量守恒定律参加反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和内容：参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。注：质量守恒定律适宜于解释所有的化学反应，却不能用来解释物理变化。1.适用于“一切化学反应”，不适用于物理变化。2.仅是指“质量”守恒，而不指其它物理。3.指反应或生成的“各种物质”，包括固体、液体、气体都要考虑。4.指“参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内。温馨小提示：该定律内容有几处关键点原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子数目（体积）物质总质量小结：化学反应前后元素的化合价化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？课堂教学展示新课导入国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳点燃碳+氧气二氧化碳该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。用化学方程式来表示。点燃碳+氧气二氧化碳文字表达式：化学方程式：C+O2CO2点燃这种用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。碳+氧气→二氧化碳点燃↓“和”“反应条件”“生成”↓反应物生成物《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件点燃碳+氧气二氧化碳文字表达式：化学方程式：C+O2CO2点燃如：3Fe+2O2Fe3O4点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2一、化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的式子。《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件12:(2×16):(12+2×16)12:32:44质量比：12+3244说明什么？化学反应遵守质量守恒定律每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，能生成44份质量的二氧化碳。说明什么？=二、化学方程式的意义《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件C原子个数O原子个数原子总个数1122＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿33化学反应中原子的数目不变，体现了化学反应遵守质量守恒定律。二、化学方程式的意义《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件1个C原子1个O2分子1个CO2分子微观意义：每一个碳原子可以和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子。微观意义微观意义微观意义二、化学方程式的意义C原子数O2分子数CO2分子数111：：《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件如：C+O2==CO2点燃1、碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；2、每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子；3、每12份质量的碳和32份质量的氧气反应后，可生成44份质量的二氧化碳。1216×212+16×2二、化学方程式的意义《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件2、化学方程式表示的意义：（1）表明了反应物、生成物及反应条件；（2）表明了反应物和生成物各物质的粒子个数之比；（3）表明了反应物和生成物各物质的质量之比（即各物质的相对分子质量与化学式前的计量数的乘积之比）；2H2+O22H2O点燃2×23218×24：32：36《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件2H2+O2==2H2O点燃（1）质的方面：氢气和氧气在点燃的条件下生成水。和条件生成三、化学方程式的读法《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件知识点2化学方程式的读法化学方程式应该怎么读？化学方程式能直观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。“+”读成“和”；“═══”读成“生成”，不能读成“等于”。《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件质量比4：32：362H2+O2==2H2O点燃（2）量的方面：每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。反应物刚好反应完，没有剩余。三、化学方程式的读法《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件2H2+O2==2H2O点燃个数比2：1：2（3）微观方面：每2个氢分子和1个氧分子点燃生成2个水分子。三、化学方程式的读法《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件三、化学方程式的读法如：3H2+N22NH3高温、高压催化剂（1）氢气和氮气在高温、高压和催化剂的作用下反应生成氨气；（2）每3个氢分子和1个氮分子反应生成2个氨分子；（3）每6份质量的氢气和28份质量的氮气反应后可生成34份质量的氨气；2×32817×2《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件4P+5O22P2O5点燃（1）宏观读法：磷和氧气在点燃的条件下生成了五氧化二磷。（2）微观读法：每4个磷原子在点燃条件下能与5个氧分子完全反应，生成2个五氧化二磷分子。（3）质量读法：每124份质量的磷在点燃的情况下，能与160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。以磷燃烧为例：《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件【视频】氢气还原氧化铜【讨论】从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的的化学方程式能提供给你哪些信息？1.硫在氧气中燃烧的反应：2.铁与硫酸铜溶液的反应：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu3.铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应：S+O2SO2点燃H2+CuOCu+H2O32：32：642：79.5：63.5：1856：159.5：152：63.5《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件课堂教学展示教学板书课题1质量守恒定律第2课时化学方程式化学方程式（1）定义：用化学式表示化学反应的式子。（2）意义：①表示反应物、生成物、反应条件；②表示反应物与生成物间的质量比；③化学反应中各物质之间的微粒个数比。（3）读法：“+”读成“和”；“=”读成“生成”。《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件课堂教学展示课堂小结量的意义：②表示反应物与生成物间的质量比；③表示参加反应和生成的各粒子的数量关系。质的意义：①表示反应物、生成物表示反应条件宏观读法微观读法质量读法意义读法定义用化学式表示化学反应的式子C+O2═══CO2点燃12:（2×16）:（12＋2×16）12:32:44化学方程式《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件课后反馈总结教学反思化学方程式是联系质量守恒定律和化学反应有关计算的桥梁，是继元素符号、化学式之后新学的一种化学用语。本节课只是简单的介绍了什么是化学方程式以及化学方程式的意义，为课题2的学习做好知识铺垫。《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件1、现将10gA和足量B混合加热，A和B发生化学，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A和B的质量比是（）A.1：1B.2：1C.4：1D.5:1D练习：2、已知48g镁与32g氧气恰好完全反应，生成氧化镁80g，则下列说法正确的是（）A.5g镁和5g氧气生成10g氧化镁B.6g镁和4g氧气生成10g氧化镁C.3g镁和7g氧气生成10g氧化镁D.4g镁和6g氧气生成10g氧化镁B化学反应是按照一定质量比进行的《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件求下列化学方程式的X的值及：①、C3H8+5O2＝xCO2+yH2O②、CxH8+5O2＝3CO2+4H2O③、H2C2O4＝CO+X+CO2④、4HNO3＝4NO+2H2O+3X⑤、2Na2O2+2CO2＝2X+O2⑥、I2O5+5CO=I2+5XX=3y=4X=3H2OO2Na2CO3O2练习：《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件概念:化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的式子。1、化学方程式读法2、初步学会用质量守恒定律解决各种问题：①解释某种状态的物质反应前后质量改变的现象，推导物质的组成元素，推导物质的化学式等。意义：表明了反应物、生成物及反应条件;表明了反应物和生成物各物质的粒子个数之比；表明了反应物和生成物各物质的质量之比；小结《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件《化学方程式》PPT人教版2ppt课件人教版课件