六年级数学下册回顾整理数与代数-数的运算一课件青岛版六三制

数与代数——数的运算（一）回顾整理——总复习怎样进行整数、小数、分数加减运算？它们的计算方法有什么共同之处？整数小数分数●从低位算起；●加法中满几十就向前一位进几；减法中不够减时，就从前一位退一，退一当十●从低位算起；●按整数加减法的法则进行计算●结果能约分的要约分●相同数位上的数要对齐；●相同数位上的数要对齐；●异分母分数相加减，先通分，再计算；●同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；把相同计数单位的数相加或相减2167.2×4.3=7.×24.32883096.30.9645545.06×2.9=×5.062.9101214674.14.674小数乘法整数乘法转化怎样进行整数、小数、分数乘除运算？4.92÷12=0.416.25÷0.25=25小数除法整数除法转化4.92124481211200.6.250.2525012551250怎样进行整数、小数、分数乘除运算？转化35÷6734÷16==35×76=71034×61=92分数除法分数乘法怎样进行整数、小数、分数乘除运算？42+38=3.6+1.4=10－0.06=0.7×0.8=764+236=3.25+6.75=205×4=4.8÷24=8059.940.561000108200.22.3141=+6561=－43=×1265103=×32=÷371=×2859=÷818771=×3291274192445811.小试牛刀我们学过了哪些运算律？加法运算律乘法运算律运算律交换律：a+b=b+a交换律：a×b=b×a结合律：（a+b）+c=a+（b+c）结合律：（a×b）×c=a×（b×c）分配律：（a+b）×c=a×c+b×c56+89+4426×11+89×266.75+8.8+3.250.8×4.5－0.8×0.5=（56+44）+8910732+31+81×61－()24=189=（6.75+3.25）+8.8=18.8=（11+89）×26=100×26=2600=（4.5－0.5）×0.8=4×0.8=3.2（）10732+31+==101724－=61×8124×=4－3=1应用运算律可以使计算简便。这些运算律在整数、小数、分数范围内都适用。=5253+（）×107.35－（1.9+2.35）=7.35－2.35－1.910+52×5310×1017－3132－=5－1.9=3.1=1×10=10（）3132+=1017－1017=－1=107小试牛刀●四则运算之间有什么关系？10+5=1515－5=10a+=bcc－=ba8×12=9696÷12=8a×=bcc÷=ba9+9+9+9+9+9=9×6=54n个a相加a×n=●四则运算之间有什么关系？a+b=cc－b=a减法是加法的逆运算a×b=cc÷b=a除法是乘法的逆运算n个乘法是加法的简便运算a+a+a+……+a=a×n1.填空。（1）1.5＋1.5＋1.5＋1.5＝()×()＝()（2）整数、小数和分数加减法的相同点是把相同()的数相加减。（3）计算3.5×6.8时，可把小数转化成()来计算，先算出()×()的积是()，再从积的右边起数出()位，点上小数点，结果是()。1.523.8两23806835整数数位上64小试牛刀2.计算。＝405×[(＋)÷]50×10.2－283.5÷2.7514351325＝56小试牛刀1.竖式计算。699－402=498÷12=197+301=203×98=699－40279229749812448181126.005600.41.5197+301894498203×98422167221849891198942.根据35×72＝2520直接写出下列各题的得数。350×0.72＝3.5×0.072＝25200÷7.2＝2.52÷3.5＝2520.25235000.723.如果a＋＝b＋＝c×0.25＝d÷5，那么a、b、c、d的大小顺序怎样排列？答：dcba141535（1）小马虎把一个数乘错看成除以，结果得，正确的结果是()。（2）小明做减法时，把被减数十位上的8错看成3，个位上的5错看成了6，这样算出的差是19，正确结果是()。（3）计算20－△×时，如果先减后乘，那么正确得数与错误的计算结果相差()。4.算一算，填一填。568383845980345.在一道有余数的除法算式中，被除数、除数、商与余数的和是169，已知商是27，余数是1，除数、被除数各是多少？答：被除数是136，除数是5。这节课你有哪些收获？作业请完成教材第89页应用与反思，第1、4、5、6、题。编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2020/10/25精选最新中小学教学课件21thankyou!2020/10/25精选最新中小学教学课件22