《遗传信息的携带者——核酸》教学设计

《遗传信息的携带者——核酸》教学设计一、教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版必修一第二章第三节的内容，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者核酸（DNA和RNA）的结构与功能，此节内容为学习必修二遗传信息的表达奠定基础，学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。二、学情分析在初中学习有关细胞的生活内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质——DNA。但受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。因此要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解，DNA和RN在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进化》模块的学习奠定基础。三、教学目标1.知识目标（1）说出核酸的种类。简述核酸的分子结构和功能。（2）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。2.能力目标（1）尝试进行自主学习和合作学习。（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。3.情感态度目标认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。四、教学重点、难点1.核酸的分子结构和功能。2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。五、教学过程情境导入播放中央电视台等着我节目亲子鉴定短视频导入,为什么DNA能够提供亲情证据？学生自学1．阅读教材P26—27，准确回答基础知识2．根据要求准确记忆本部分知识（一）核酸的分类和功能1.核酸的种类：（DNA）（RNA）2.核酸的功能：核酸是细胞内携带的物质，在生物体的、和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。（二）观察DNA和RNA在细胞中的分布1.实验原理：（1）甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，使DNA呈色，使RNA呈色。利用甲基绿和吡罗红染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布（2）盐酸的作用：能够改变细胞膜的，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的和分离，有利于DNA与染色剂结合。2.实验步骤：取口腔上皮细胞制片水解置于装有质量分数为8%溶液的烧杯中（30℃，5min）用冲洗装片染色5分钟显微镜观察，选择染色均匀色泽区域。3.染色观察的结果是：（结构名称）呈绿色，（结构名称）呈红色。4.结论：真核细胞中DNA主要分布在中，少量分布在和中；RNA主要分布在中。（三）核酸的结构1.核酸的元素组成：2.核酸的基本组成单位：（1）分子组成：每个单位包括一分子、一分子和一分子。（2）种类：根据的不同，核苷酸分为和两种。脱氧核苷酸核糖核苷酸3.核酸分子的多样性原因：核苷酸不同和多样性。4.DNA与RNA的结构比较核酸基本单位核苷酸链数五碳糖含氮碱基无机酸DNA条磷酸RNA条磷酸学生组内互学，解决自学过程中的部分困难学生展示学习成果教师点学实验取材质量分数0.9%的生理盐水的作用质量分数8%的盐酸作用甲基绿和吡罗红染色剂的用法观察到的是活细胞还是死细胞核苷酸的初步水解产物和彻底水解产物，核苷酸中3种小分子的连接，以及元素组成含氮碱基及对应核苷酸DNA和RNA的结构及多样性原因知识提升组内互学1原核细胞中核酸的分布2已知某核酸的碱基种类，能确定它是哪种核酸吗？3A、T、C、G、U五种碱基共形成几种核苷酸？4六、板书设计遗传信息的携带者——核酸一、核酸的种类种类、功能二、核酸的在细胞中的分布实验原理、步骤、试剂用法及作用以及结果三、核酸的结构组成1、元素组成生物类别核酸种类碱基的种类数核苷酸的种类数真核生物种原核生物种DNA病毒种RNA病毒种2、基本组成单位3、DNA、RNA的主要区别七、教学反思本节运用探究式教学，教师创设教学情境，引导学生主动学习，生生互动和师生互动调动了学生学习的积极性，体现了教师主导作用和学生的主体地位，频繁，课堂气氛活跃，提高了课堂教学效率。发挥多媒体的优势，把DNA、RNA的结构和化学组成等重难点知识制成课件，形象直观，便于学生理解掌握这些抽象知识。同时本节课也存在一些不足，课堂容量有点大，部分学生有点吃力，时间分配还可以更合理。在后面的教学中会继续研究，争取设计的更科学，更有利于学生学习。