ie-ue-er评课稿

ieueer评课稿《ieueer》是拼音教学中学习复韵母的其中一课，听了叶老师这节活泼有趣的课后，我感到叶老师在教学中，从学生的实际动身，从学情动身，循序渐进，落实知识点，化解难点。在这节课里我看到叶老师那扎实的教学功底，她的语言儿童化,亲切自然,这节课不像是一节公开课，而像是叶老师一节常态课，自然而流畅，整堂课有许多值得我学习的地方，下面我就简单地谈谈自己的粗浅感受吧！一、循序渐进，梯度教学由浅入深由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目的的学习内容，每一个环节都必需紧紧相连，环环相扣。教学时，叶老师先部署了声母、韵母复习，引入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上，学习拼读音节，利用音节进行组词说话练习，利用多媒体课件看图画，既直观又使学生品尝到自己拼读成功的喜悦。二、练读是学生学好拼音的基础。本节课老师采用大面积指名读、开火车读、同桌读、男女生读、不会读的跟着读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，充分体现了学生是学习的主体。在短短一个多月里，叶老师能让刚上一年级孩子规矩的坐在录播室里上课，平时是下了不少的功夫，如果在这节课里挑骨头的话，我想就是再创设一些有趣的游戏情境。尤其是学到最后一个韵母时，学生的注意力开始不集中，单靠图片开始不能满足他们的需求的。所以这时让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏，可采用拍手记忆法、摘果子读字词游戏、摆字母等等的做法。如果在这节课里尝试运用自主合作的学习方式的话。我想在教学时我把重点放在了指导学生仔细观察，发现规律，运用规律进行学习的方法。如在教学复韵母ie时，老师范读，学生听，仔细观察口型的变化、发音的变化，从中发现规律，并运用规律学习其它的复韵母。在这一环节中，教给了学生学习方法，初步培养了学生自主学习的能力。学完全部的复韵母后让小组互读（互帮互助纠正错误的口型、发音）、把自己的发现讲给组员听，渗透合作学习的意识。当然这是我一些不成熟的看法，不妥之处恳请各位多多指教。谢谢！