哈师大开题报告模板

学号：2007311130哈尔滨师范大学学士学位论文题目学生刘晓峰指导教师赵彦宏（教授）年级2007级专业小学教育系别教育系学院教育科学技术学院哈尔滨师范大学学士学位论文开题报告论文题目学生姓名指导教师赵彦宏教授年级2007级专业小学教育2011年月说明本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。说明课题的来源（自拟题目或指导教师承担的科研任务）、课题研究的目的和意义、课题在国内外研究现状和发展趋势。若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。课题来源：教师指导下自拟题目。课题研究的目的和意义：目的：小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，在教学中应充分考虑到学生的年龄特征，合理设计教学方法。肢体语言是富有表现力的特殊语言，它能够增强语言的生动性和表演力，激发学生的学习兴趣，维系他们的注意力，提高学习效率。意义：1、肢体语言的形象性便于学生接受新知识。教学时，如果枯燥的领读、跟读，学生很快就会产生厌烦情绪。而如果运用手势表示大小写字母，或者让学生想象怎样用手势表示字母，则会很快调动起学生的积极性.2、肢体语言的分析性利于学生理解新内容。让学生以小组为单位，边做动作边说句子，编成情景短剧的形式进行表演，使学生在短时间内采用联想记忆有效掌握这些句型，效果非常好。这些方法能极大的提高学生学习英语的兴趣，提高教学效率.3、肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。教师有意识的挖掘英语课中的兴趣点，就能大面积提高小学英语教学质量，讲课时运用适当的动作，给学生以亲切的微笑、和善的神情都可以摆脱和缓解学生的心理障碍，激发学生开口模仿的欲望，直观生动的体态语能深深吸引学生的兴趣.外同类课题研究现状及发展趋势：国外：美国心理学家AlbertMehrabian实验得到了一个公式，如下：信息传达总量＝7％的语言＋38％的语音语速＋55％的面部表情和动作。很明显，身体语言有在教学中有个突出的功能。如果你是个成功的英语教师，你就不会光光只使用一种语言教学方式而更多地会使用一些肢体语言，如暗示，身体动作，面部表情等等以来达到最好的教学成果。如果说教师的语言表达能够激发听力，那么肢体语言的表达就能激发想象力。肢体语言导读(英)德斯蒙德·莫里斯著,肢体语言手册(英)彼得·卡雷特(PeterCollett)著。国内：此课题在国内的研究主要是北师大的教师胡春洞的《英语教学法》。他认为语言是一门艺术，思维是一个过程，学生处在英语语言的学习中，从挺英语，接触英语到说英语用英语，需要一定的时间来消化和转化。肢体语言的恰当运用恰是使“课堂教学英语化”和“在英语环境中学英语”产生了一定的时间空间距离，给教师和学生都提供了一个广阔的天地，使学生在学习英语的过程中能不断的“跳一跳，摘到桃”，从朦胧逐步到清晰，最终到达课堂教学英语的教学目的。课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：主要内容：将肢体语言巧妙、自如地与小学英语教学相结合，这种直观的教学法，极大的有助于学生理解和感知英语。听觉和视觉的结合易于加深印象，强化记忆.由于我国学生学习英语缺乏英语语言环境,充分利用直观教具和电化教学手段就显得尤为重要,直观教具为英语教学提供了各种教学情景和较真实的交际场合.这有利于创造英语环境,促使学生直接用英语思维并增加使用英语的机会。调查研究方法：本文采用了理论研究法和实践操作法和资料分析法。主要问题：1主观：由于知识水平有限和所掌握的常识还不够健全，所以此论文还有许多地方要进行改进和提高。2客观：有些客观条件的限制，不能进一步了解，导致部分内容论据不是很充分。解决办法：1加强自身的学习，不断的提高知识储备。请教相关的老师和同学来完成本论文的调查和分析。2由于客观条件有限，所以可以通过网络和书籍的渠道来实现论文相关例证研究。课题研究起止时间和进度安排：1.2010年12月1日至12月15日：选导师及撰写论文方向。2.2010年12月16日至12月31日：与导师商榷论文题目。3.2011年1月1日至2011年3月15日：撰写并提交开题报告。4.2011年3月16日至2011年4月25日：撰写并提交毕业论文。5.2011年4月26日至2011年5月7日：准备并参加毕业论文答辩。6.2011年5月8日至2011年5月12日：导师上交所有论文材料。课题研究所需主要设备、仪器及药品：外出调研主要单位，访问学者姓名：指导教师审查意见：指导教师（签字）2011年月日教研室（研究室）评审意见：理论教研室主任（签字）2011年月日系（部）主任审查意见：英语系（部）主任（签字）2011年月日学士学位论文题目关于教育均衡性的研究学生刘晓云指导教师王志和教授年级2004级专业心理学系别教育系学院教育科学与技术学院哈尔滨师范大学2008年5月论文范例关于创建世界一流大学的几个问题文胜利摘要：近年来，我国世界一流大学的工作取得了积极的进展，但也存在着若干误区。一是单纯地瞄准发达国家一流大学的成就，却忽视了取得这些成就的内在机制；二是在注重向发达国家学习的同时，忽视了借鉴历史上我国近代大学成功的办学经验。有鉴如此，当前应反思我们的大学制度，积极推进制度创新。关键词：世界一流大学；大学制度；制度创新近年来，随着科教兴国战略的进一步实施，我国高等教育改革取得了显著成就，特别是世界一流大学的创建工作有了积极进展。……一、我们怎样向发达国家学习？目前，探讨创建世界一流大学的文章很多，不论是大学管理者还是高教研究者，大多在什么是世界一流大学的问题上罗列出一大堆指标，诸如拥有一流的教授学者，拥有一流的办学条件，拥有一流的科研成果，拥有充足的办学经费，培养出大批的杰出人才，像诺贝尔奖获得者，著名的政治家、科学家，等等。于是，为创建我国的世界一流大学，……二、我们应该向历史学习什么？以开放的胸怀和姿态，向发达国家学习创建世界一流大学的经验和作法是完全应该的，但向发达国家学习并不意味着要忽视我们自己的历史经验。在我国，从清朝末季到建国前夕，近代意义的大学、学院在数量上有200余所，在办学形式上有公立（包括国立和省立）的，有私立的，也有教会大学，……三、我们到底应怎样建设一流大学？临渊羡鱼，不如退而结网。与其热热闹闹地定指标、定进度，不如扎扎实实地做几件实事，一步一步地推进一流大学的建设。笔者认为，要创建世界一流大学，应首先在以下几方面进行改革。（一）真正把大学当作大学来办大学不是一般的社会机构，不是政府部门，大学是培养专门人才、研究高深学术的机构。建国以来，我国大学承担了许多本不应由大学来承担的责任，……（二）切实改变现行的大学人事制度在我国建国后形成的人事制度下，人是单位人，而不是社会人，人人对单位都有一种不可言状的依附。在2002年中外大学校长论坛上，浙江大学校书潘云鹤曾介绍说，……参考文献：[1]潘天舒：北京大学和世界一流大学经费比较，高等教育论坛1999年第4期。[2]苏云峰：从清华学堂到清华大学，三联书店2001年版。论文评阅人意见论文（设计）题目作者刘晓峰评阅人评阅人职称意见评阅人签字评阅意见论文评阅人意见论文（设计）题目作者刘晓峰评阅人评阅人职称意见评阅人签字评阅意见指导教师评语页论文（设计）题目作者刘晓峰指导教师赵彦宏职称教授指导教师评语指导教师签字等级本科毕业论文（设计）答辩过程记录院系教科院专业小学教育年级2007答辩人姓名刘晓峰学号2007311130毕业论文（设计）题目毕业论文（设计）答辩过程记录：答辩是否通过：通过（）未通过（）记录员答辩小组组长签字年月日年月日本科毕业论文（设计）答辩登记表院（系）：专业：年级：论文（设计）题目：答辩人：刘晓峰学号：2007311130评阅人：指导教师：赵彦宏论文（设计）等级：答辩小组成员：答辩小组意见：秘书签名：年月日论文（设计）答辩是否通过：通过（）未通过（）论文（设计）最终等级：答辩小组组长签名：答辩委员会主席签名：校级优秀毕业论文（设计）推荐表所属院(系)：填表日期：年月日论文作者毕业论文（设计）总周数姓名性别专业指导教师姓名年龄专业技术职务所在单位毕业论文（设计）题目毕业论文（设计）主要涉及研究方向毕业论文（设计）选题依据及背景院系中期检查情况毕业论文（设计）的水平与特色毕业论文（设计）有何实验、实践或实习基础毕业论文（设计）期间研读书目指导教师评语及推荐意见指导教师签字：年月日指导教师对申报材料真实性的意见指导教师签字：年月日院系推荐意见（公章）年月日学校主管部门意见（公章）年月日