七年级道德与法治上--《少年有梦》【教学设计】

《少年有梦》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。【知识与能力目标】认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。【过程与方法目标】正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。【情感态度价值观目标】通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。【教学重点】帮助学生树立梦想；【教学难点】如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。1、多媒体多功能教室2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）新课预习：◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆课前准备◆教学过程完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）。（设计意图）培养学生自主学习的意识。新课教学：梦想导航——织梦篇1、听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。你们知道“梦想”是什么吗？学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。梦想是灯，点亮脚底的路……师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。2、师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。PPT展示：梦想起航一、有梦就有希望活动一：让我们分享下各自的梦想吧让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。学生分享自己的美好梦想：生1：我的梦想是当一名画家生2：我的梦想是要帮助他人生3：我的梦想有一辆豪车生4：我的梦想是要统治世界生5：我的梦想是考上好的高中生6：我的梦想是有好多钱……（通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。）1、什么是梦想（板书）教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的……师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》活动二：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么作用呢？生1：梦想是一种动力，激发我前进；生2：梦想是方向标，指引我前进的方向；生3：梦想可以……（通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。通过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长）2、梦想的作用（板书）教师归纳P9：师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看看少年的梦想有什么特点呢？学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。3、如何看待少年的梦想？少年梦想的特点？（板）师：确实天真无邪，美丽可爱，那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写上自己的姓名然后写下以下几个问题：1、初中三年要完成的三件事；便签收好等下还有用处。（通过小组合作分享，得出小组的结论，是学生思维逻辑形成的重要过程，让学生成为教学主体，通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的手上紧紧把握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目标。）视觉盛宴——欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启超先生的《少年中国说》师：好一句少年强则国强，你们知道我们的伟大总理，周恩来总理在他12岁的时候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，所以少年的梦想还有什么特点？学生回答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦紧密不可分。学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例：平潭一中高三学生陈静乐的故事，感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加瓦，为壮大祖国的力量。（设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年，使学生倍感情切，活跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。）师：少年有梦，则中国有梦，现在请大家小组合作，完成以下几个小问题。1、什么是“中国梦”？2、“中国梦”的基本内涵？3、实现途径？（设计意图：这个知识点与时俱进，紧跟时代脉搏，只需学生了解和识记便好。）活动三：探究与分享师：当梦想与现实擦出火花的时候，如何思考与选择，请每一小组讨论一个小问题，最后组长综合本组的讨论结果，得出本组的结题观点。（设计意图：学生在整个思辨的过程形成自己的逻辑思维，教师稍加引导，对于某些不正确的观点加以修正，不要轻易扼杀学生的思维。）梦想导航——追梦篇师：梦想一定要有，如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？二、努力就有改变（板书）活动四：少年追梦我有“招”，现在请大家出招吧老师事先和学生一起准备好相关材料。①我来讲故事一：刘伟的故事学生分享：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。②我来讲故事二：莱特兄弟的故事学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。③我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事学生分享：努力，需要立志④我来讲故事四：漫画欣赏《原来这下面没有水》学生分享：努力需要坚持（设计意图：通过学生自己搜集故事，学生来讲故事，不但激发学生的学习兴趣，还能培养学生组织整理材料的能力，提高学习效率，增进对知识点的认识和巩固。）师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动，但是努力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法呢？学生自由回答。归纳：如何实现梦想。学生展示归纳笔记。梦想导航——圆梦篇（我的未来不是梦）活动五：心动不如行动师：请大家拿出刚才的便签纸，写下为了梦想，你目前可以开始的具体行动。学生认真书写。（设计意图：知识的生活需要验证，通过这个环节，让学生为自己的行动负责，寻找梦想的过程中承担责任。）教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。课程结束：学生在欣赏歌曲《我相信》、《我的未来不是梦》的过程中，将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。（设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的梦想和行动计划张贴在梦想墙上，不但激发他们的学习乐趣，也激发学生为实现梦想的动力，升华课堂教学。）板书设计态度少年有梦努力立志坚持方法略。织梦追梦圆梦◆教学反思