2019济南版八年级生物下第六单元第二章第二节食物链和食物网公开课教学课件共36张PPT教育精品.p

课程名称：生物学八年级下册第二节食物链和食物网第二节食物链和食物网欢迎走进生物课堂请说出这个生态系统的成分。生态系统生物成分非生物成分：光、空气、水分、土壤等生产者—绿色植物消费者—动物分解者—腐生细菌、真菌复习旧知草蚱蜢青蛙蛇在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链关键词：生物之间、食物关系草蚱蜢青蛙蛇生产者消费者消费者消费者初级次级三级1、这几种生物属于生态系统的哪些成分？2、食物链中不包含生态系统的哪些成分?想一想食物链表示的是生产者和消费者之间的食物关系。没有非生物成分和分解者仿写食物链：请写出这幅图片中包含的食物链。树→蝉→螳螂→黄雀1.起点：生产者，终点：最高级别消费者；2.用右箭头“→”连接,指向更高级别消费者；3.不包含分解者和非生物成分。1.食物链：表示与之间的食物关系。无和。2.正确书写食物链：草原生态系统中草被兔吃，兔被蛇吃，蛇被鹰吃。食物链：→→→＿＿_消费者级别：兔是消费者，蛇是_消费者，鹰是消费者生产者消费者分解者非生物成分草兔蛇鹰初级次级三级考考你下列食物链的书写正确吗？为什么？（1）阳光草鼠蛇（2）草昆虫食虫鸟蛇鹰（3）蘑菇草鹰(4)树虫鸟鹰（5）蝉螳螂黄雀√××××这个草原生态系统的几种生物之间谁吃谁？猫头鹰草连出这个生态系统中的所有食物链。说一说：连一连：猫头鹰草请你写出图中所有的食物链。1.草→兔→狐2.草→兔→猫头鹰3.草→鼠→狐4.草→鼠→猫头鹰5.草→鼠→蛇→猫头鹰共有5条食物链写一写：猫头鹰草1.草→兔→狐2.草→兔→猫头鹰3.草→鼠→狐4.草→鼠→猫头鹰5.草→鼠→蛇→猫头鹰三级消费者次级消费者猫头鹰在不同食物链中的消费者级别。找一找：同一种生物在不同食物链中的消费者级别不是固定不变的。猫头鹰草食物网生态系统中各种食物链彼此交织在一起，形成复杂的食物网。猫头鹰草如果鼠被大量捕杀，哪些生物将会受到影响？这说明了什么问题？思一思：食物网内各种生物相互影响，相互制约。食物网—生命之网1.食物网：生态系统中各种________交织在一起，形成复杂的食物网。2.食物网内各种生物相互_______、相互_______。3.________和_______是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。食物链影响制约食物链食物网如果是有害物质进入生态系统，会对生态系统造成什么影响呢？日本的水俣湾污染成为一个噩梦研究发现，铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂等有害物质，一旦被生物吸收就很难分解，无法排出，在生物体内不断积累。发现自主学习课本P58-591.写出图中的食物链。2.分析每种生物体内DDT浓度变化规律，并分析为什么？3.如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？浮游植物→浮游动物→滤食性鱼类→肉食性鱼类→鸬鹚DDT通过食物链在生物内不断地积累，消费者级别越高的生物，体内积累的有害物质越多。人会中毒，甚至死亡积极参与是成功的关键在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累；使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫——生物富集。生物富集针对生物富集现象，你有什么感想？1.生物富集：有害物质（铅、汞、铜、杀虫剂等）通过不断。2.在生态系统中，消费者级别越高的生物，体内积累的有害物质越，这种现象叫。食物链积累多生物富集总结梳理食物网生物富集表示______和______之间的食物关系没有______和_______成分多条_______的交织网内生物_________、_________有害物质通过_______不断积累正确书写食物链消费者级别越高，有害物质越___生产者消费者分解者非生物食物链相互影响相互制约食物链多食物链1.下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是()A.草→鼠→蛇→鹰B.草→鹰→蛇→鼠C.鹰→草→蛇→鼠D.草←鼠←蛇←鹰A2.下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是()B非生物成分3.上面是一个生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于________________。（2）图中有______条食物链，写出这条食物链：___________________________________。1绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇（3）此生态系统的生产者是_________，次级消费者是_________，最高级的消费者是_________。（4）细菌在生态系统中属于_________。绿色植物螳螂蛇分解者科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文