足球联赛活动方案(可直接套用)

XX中学班级足球联赛活动方案一、主题：赛出风格超越自我全力以赴团队协作二、活动时间：2015年5月三、活动地点：学校运动场四、主办单位：XX中学承办单位：XX中学体艺组五、活动的目的：为了弘扬拼搏精神，倡导健康生活，努力营造健康和谐的生活，促进全校学生相互学习和交流，培养团队协作精神,提高学生的身体素质和足球水平,特举办此次足球联赛六、比赛形式和规则：1、球队：以班为单位参赛，每班各出一支队伍（每支队伍10-15人）。每场上场7名球员，每场有5个换人名额（换人必须经过当值主裁判允许方可上场，另外换下的球员不可以再次上场比赛。）每年级为一个组别。2、比赛时间：60分钟（上下半场各30分钟），中场休息十分钟。3、比赛形式：每班循环赛，按积分排名（胜积3分，平积1分，输积0分）4、比赛规则：见附录一5、裁判：学校体育教师当裁判，裁判员要对足球比赛规则有所了解，必须按照规定时间准时到场，并且能够严格执行裁判原则，公平、公正、认真、准确裁决。6、注意事项：在比赛过程中球员应尊重裁判判决，比赛结束后，各队要做好赛场清理工作。七、奖项设置：全校取前三名进行精神和物质奖，冠军：奖旗一面班级奖金500元亚军：奖旗一面班级奖金400元季军：奖旗一面班级奖金300元，其余班级为鼓励奖200元。八．比赛所需器材：1、足球场2、足球两个（每队带一个，每场）3、口哨两个(每场)4、红牌黄牌若干5、角旗四个（每场）6、边裁旗两个（每场）7、医疗用品各队自备8、球门网（小门）九、赛事细则：1.在自己的队伍比赛时，领队在场协调好场外工作和控制在场比赛的队员的情绪，以确保比赛顺利进行。2.为了体现“友谊第一”的宗旨，各队比赛前要行握手礼。比赛时要文明、拼搏，体现体育道德的优良作风。3.各比赛队伍必须要组织一组后勤人员，并具有一定急救药品，以备突发情况的发生。4.考虑到各队工作任务不同，天气等因素，赛程可能会有变动。各个参赛队伍需要密切留意赛程安排。5.裁判员、工作人员喝水、场地及器材、奖品等费用由主办单位负责。十．宣传工作方案(1)海报宣传:制作足球比赛海报，将海报公布在综合楼一楼宣传栏，以便各班能获知活动进展情况。(2)请求学校报道组进行跟踪拍摄,取得宣传照片第一手资料,来增加这次活动的宣传力度。十、经费预算（待各队伍和赛事安排妥当，确定经费）项目价格（元）单位合计（元）宣传工作（海报）奖旗证书足球哨子球网奖品总经费十一：附件附件一：XX中学足球赛比赛规则附件二：XX中学足球赛赛程安排及积分排名附件三：XX中学足球赛进球记录表附件一：XX中学足球赛比赛规则1）开赛前通过掷币方法分出开球方及进攻方向，下半场要交换场地，参赛球队要有统一服装和编号，两支队伍应该有所区别。2）比赛中所有队员不得辱骂殴打裁判、对方参赛队员及工作人员，一经发现，其所在球队将被取消参赛资格。3）比赛中若某队故意中断比赛，超过10分钟即视为罢赛，罢赛队以0:3判负。罢赛队伍不积分，另一支队伍积三分。4）比赛中若一队不足5人时则终止比赛，判该队0:3负。5）比赛得分均按国际足联规则执行。6）所有参赛队必须在比赛开始前10分钟到达比赛场地,各参赛队如超过规定开球时间10分钟仍未到场，视为弃权处理并发公告通报批评，判对方3：0胜。7）比赛细则及相关判罚，必须以场上主裁判的判断为准。8）吃牌球员由主裁判记录在红黄牌上统一交给第四裁判统一记录。9）比赛红黃牌累计计算，一张红牌自然停赛一场，累計两张黄牌自然停赛一场。10）每场只可换5名球员，换下场的球员不可再次上场。11）禁止穿铁钉足球鞋。12）裁判分为主裁判一个，边裁两个，第四裁判一名（第四裁判负责监督和换人）。比赛过程中以主裁判判罚为标准。特殊情况可以与其他裁判商议决定。附件二：XX中学足球赛赛程安排及积分排名一、初一足球赛按照单循环赛制举行，最终按积分排名。场次比赛时间对阵双方裁判123456789101112131415161718192021二、初二足球赛按照单循环赛赛制举行，最级按积分排名场次比赛时间对阵双方裁判1234567891011121314151617181920212223242526272829303132二、积分排名一班二班三班四班五班六班七班进球总数失球总数净胜球数积分名次一班二班三班四班五班六班七班一班二班三班四班五班六班七班八班九班进球总数失球总数净胜球数积分名次一班二班三班四班五班六班七班八班九班附件三：XX中学足球赛进球记录表甲队：乙队：分数：分数：号码进球红黄牌号码进球红黄牌队长签名：甲队:乙队:比赛时间：注：本表一经填写，不得随意更改，如发现冒名顶替者按竞赛规程严肃处理。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。