2.5有理数的减法导学案

七年级数学导学案第13课时主备人：施晓海审核人：审批人：课题：2.5有理数的减法教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标：1．理解掌握有理数的减法法则．2．会进行有理数的减法运算．学习重点：有理数减法法则和运算．学习难点：有理数减法法则的推导一、自主预习：预习内容：P40--42预习检测:1.下列括号内应填什么数?(1)(-2)-(-5)=(-2)+(______)；(2)0-(-4)=0+(______)；(3)(-6)-3=(-6)+(______)；(4)1-(+37)=1+(______)2.若│a│=5，│b│=3且ab，则a-b=（）A．2或8B．-2或-8C．-5或-3D．±3或±8我的疑惑：二、合作探究：1.你能从温度计上看出4℃比－3℃高多少摄氏度吗？2.如何计算(+5)-（+2）呢？（–10）–（–8）又如何计算？由此你能得到什么结论？与同伴交流。例如：计算:(1)(-3)-（-5）;（2）0-7（3）7.2-(-4.8)；(4)(-3）－2-5三、当堂检测：1.下列括号内各应填什么数？（1）（-2）-（-3）=（-2）+（）；（2）0-（-4）=0+（）；（3）（-6）-3=（-6）+（）；（4）1-（+39）=1+（）2.计算：（看谁算得快）（1）3–5；（2）3–（–5）；（3）–3–5；（4）（–3）–（-5）；（5）–6–（–6）；（6）–7–0；（7）0–（–7）；（8）–6–6四、总结反思：有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．七年级数学导学案第13课时主备人：施晓海审核人：审批人：五、课后练习：l．有理数的减法法则是：减去一个数等于加上这个数的___________，用字母表示成：_______________________________2．温度3℃比-7℃高_______；温度-8℃比-2℃低_______．海拔-200m比300m高________；从海拔250m下降到100m，下降了________．3．下列说法中错误的是………〖〗A．减去一个负数等于加上这个数的相反数B．两个负数相减，差仍是负数C．负数减去正数，差为负数D．正数减去负数，差为正数4．下列说法中正确的是…………………………………………〖〗A．减去一个数等于加上这个数B．两个相反数相减得OC．两个数相减，差一定小于被减数D．两个数相减，差不一定小于被减数5.下列说法正确的是…………………………………〖〗A．绝对值相等的两数差为零B．零减去一个数得这个数的相反数C．两个有理数相减，就是把它们的绝对值相减D．零减去一个数仍得这个数6.差是-7.2，被减数是0.8，减数是…………………………〖〗A．-8B．8C．6.4D．-6.47．若0a，且ba，则ba是…………………〖〗A．正数B．正数或负数C．负数D．08.已知bababa且,7,5，则ba的值等于（）A.－12B.－2C.－2或－12D.29.若两个有理数的差是正数，那么（）A.被减数是负数，减数是正数B.被减数和减数都是正数C.被减数大于减数D.被减数和减数不能同为负数10.当x0，y0时，则x，x＋y，x－y，y中最大的是（）A.xB.x＋yC.x－yD.y11.若a是有理数，则aa一定是（）A．正数B.负数C.零D.非负数12.计算(1)(-5)-(-3)；(2)0-(-7)；(3)(+25)-(-13)；(4)(-11)-(+5)；(5)12-21；(6)-1.7-2.5；（7）[(-5)-(-8)]-(-4)（8）(2)3-[(-3)-10]．课后反思：