部编版五年级上册期中测试卷

小学五年级语文第1页，共8页小学五年级语文第2页，共8页2019年五年级上册期中测试卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音,写词语。(4分)fēnfùɡōnɡdiànyóuyǒnɡdǎnqiè()()()()zhēnxīhǎnjiànàimùlǎnduò()()()()二、辨字组词（4分）杭（）捡（）侵（）延（）坑（）俭（）浸（）廷（）三、补充成语，并根据提示填空（7分）美中不（）狂风（）号绝口不（）怒发冲（）无穷无（）千（）万确众星（）月负（）请罪1、画“”的词语是属于“千×万×”式，这样的词语我还知道：、。2、由成语“负（）请罪”，我想到了。（填人名）四、选择正确的词语填空。(5分)坚决坚定坚强坚持坚固面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（）信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（）堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（），保证堤坝的（），（）战胜洪涝灾害。”五、写出下列句子运用的修辞手法。（4分）1、小明家的房子小得只有书桌那么大。（）2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）3、难道不耕耘也会有收获？（）4、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）题序一二三四五六七八九总分得分小学五年级语文第3页，共8页小学五年级语文第4页，共8页六、按要求写句子。(10分)1.前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)2.请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。贬义:褒义:3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗(仿写比喻句)4.一排排搭石，任人走，任人踏，联结着乡亲们美好的情感。(缩句)七、根据课文内容填空。(9分)1.不饱食以终日,。2.,非是藉秋风。3.,穿尽红丝几万条。4、暖风熏得游人醉，。5、我劝天公重抖擞，,6、古今日之责任，不在他人，,7、《示儿》这首诗的作者是，集中表达诗人渴望祖国统一的爱国之情的诗句是“,”。八、阅读理解。(23分)(一)课内阅读。(10分)摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。②我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”1.文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?(4分)第①句:小学五年级语文第5页，共8页小学五年级语文第6页，共8页第②句:2.这段文字讲的是,一个字准确地表现出了作者当时的心情。一句形象直接地体现了作者的心情。(4分)3.下列说法正确的一项是()(2分)A.作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。B.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。(二)课外阅读。(13分)村槐(节选)我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳,携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了一截棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿怯,祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐,我可以一屈一伸,自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛着春阳,像无数欢乐的眼睛。傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!几年之后重返故乡。祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉愧疚不已。在我眼前,儿时缚过秋千的树干似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去,村槐又苍老了几许,它那遒劲地露出地面的根须,深深扎入故乡的土地。由此,我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手,深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执着而有力,显示着生命的经久。曾伴我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢!1.在文中找出下列词语的近义词和反义词。(4分)近义词:绑—()大方—()小学五年级语文第7页，共8页小学五年级语文第8页，共8页反义词:光滑—()索取—()2.文中第2~4自然段依次记叙了三件往事:、槐树下嬉戏、。本文的叙事线索是,叙述的顺序是。(4分)3.下列说法不正确的一项是()。(2分)A.文章以村槐为题,托物言志,表达了扎根故乡、倾情奉献的志向B.本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式C.本文借物抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人的思念D.文章结尾不仅照应开头,还深化了主题4.第5自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解。(3分)九、表达交流。(4分)为了治理学校门口的拥堵,实验小学制定公约:“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上,爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时,丽丽说:“”爸爸不解地问:“还不到学校门口呢,这么着急下车干什么?”丽丽认真地说:“”爸爸满不在乎地说:“哎呀!规定是规定,又没人看见!我再往前开点儿,要不,你还得走那么远呢!”丽丽严肃地说:“”听了丽丽的话,爸爸不好意思地说:“你说得对!”说完,爸爸就把车停靠在了指定的地点。十、习作。(30分)题目：我真要求：（1）在横线上填上一个表示心情的词语，如：高兴、激动、佩服、后悔、伤心等。把题目补充完整。（2）围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺，字迹端正，不少于450字。小学五年级语文第9页，共8页小学五年级语文第10页，共8页期中检测卷七、(一)1.急切兴奋(快乐)2.摇桂花“乐”开心我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”3.B(二)1.缚慷慨粗糙赐予2.槐树上荡秋千(荡秋千)采集槐花和槐果换书费时间顺序倒叙3.A4.不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情,极具感染力。八、示例:爸爸停下来吧,我下车自己走。（1分）学校规定车辆一律停在500米远,我不能违反规定。（1分）越是没人看见就越应该遵守规定。（2分）