礼仪之花1（PPT52页)

▪故事情节很童话，很美；▪良好的个人形象。衣着时尚得体，男主角帅气，女主角甜美善良；▪行为举止温文尔雅，从不粗俗与礼有关的成语••礼仪之邦、顶礼膜拜、彬彬有礼、•礼尚往来、礼崩乐坏、礼义廉耻、•礼贤下士、先礼后兵、知书达礼、来而不往非礼也、让礼仪之花在六中绽放•一、何为礼仪？•二、礼仪之邦无礼仪•三、中学生礼仪中国礼仪礼：古代：表示敬意（敬礼、礼貌）；表示隆重（典礼）；指礼物；泛指封建、奴隶社会的等级制和社会准则、道德规范。现代：“礼貌”、“礼节”、“礼宾”、“礼仪”的代名词。仪：指礼节、仪式（司仪、议程）；指法度、法则；指容貌、举止（仪容、仪表、仪态）；指典范、表率（仪仗队、礼仪小姐）；指礼物；指仪器（地球仪、测量仪）。是礼节与仪式的总称包括家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中自然形成的各种文明举止行为•1.起源时期：夏朝以前，原始社会中晚期•（主要为祭天敬神的祭典仪式）一、何为礼仪•2.形成时期：夏、商、西周•（古代的礼制典籍《周礼》《仪礼》《礼记》也多撰修于这一时期，皆为儒家经典）一、何为礼仪•3.变革时期：春秋战国时期•这一时期，学术界形成了百家争鸣的局面，以孔子、孟子、荀子为代表的诸子百家对礼教给予了研究和发展，对礼仪的起源、本质和功能进行了系统阐述，第一次在理论上全面而深刻地论述了社会等级秩序划分及其意义。一、何为礼仪孔子：—不学礼，无以立—非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。一、何为礼仪孟子：恭敬之心，礼也一、何为礼仪荀子：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。一、何为礼仪•4.强化时期：秦汉到清末•这一时期的礼仪为统治阶级所利用其内容包括国家政治的礼制和家庭伦理两类，而它们则构成中华传统礼仪的主体。••礼在中国古代是社会的典章制度和道德规范一、何为礼仪儒家论礼•孔子：“人而不仁，如礼何？”•《论语》有34处记载孔子论礼•他一生以诗书礼义教授弟子•他认为立身治国非有礼不可•孟子：他把仁义礼智作为基本的道德规范•他认为礼是人的基本德行之一•礼与仁义是儒家学说的核心古人重礼•《论语·八佾篇》。孔子谓季氏，“八佾（yi)舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。”八佾是奏乐舞蹈的行列，也是表示社会地位的乐舞等级、规格。一佾指一列八人，八佾八列六十四人。按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。季氏是正卿，只能用四佾，他却用八佾。孔子对于这种破坏周礼等级的僭(jian)越行为极为不满，因此，•在议论季氏时，孔子说：“在他的家庙的庭院里用八佾奏乐舞蹈，对这样的事情也能够容忍，还有什么事情不能够容忍呢！”影视片段《中华礼仪》之学子敬师一、何为礼仪•清代宋濂《送东阳马生序》•“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，•不敢出一言以复。”•译文：有时遇到老师的训斥,我就态度愈加恭敬,礼数愈加周到,不敢说一个字来争辩.一、何为礼仪•“凡人所以为人者，礼也。”•“无别无义，禽兽之道也。”••礼是人的标志，礼是文明的标志《礼记》礼的本质••尊重谦卑•中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。然而，随着社会的不断发展，市场经济体制在促进经济发展的同时，也带来了一些负面因素，逐渐形成了“礼仪之邦无礼仪”的局面。•“中国式”过马路二、礼仪之邦无礼仪中国游客境外不文明行为网友“空游无依”在埃及卢克索神庙旅游时，发现有3000多年历史的浮雕上被涂写上“某某某到此一游”几个汉字。此事一经媒体曝光，旋即引起舆论关于如何提升国内游客素质的广泛讨论。二、礼仪之邦无礼仪中国游客境外不文明行为帕劳：黄渤潜水捞到“中华”烟盒二、礼仪之邦无礼仪二、礼仪之邦无礼仪•揪出校园不文明行为这样的脚印并不好看举手之劳，校园可以更美好二、礼仪之邦无礼仪•揪出校园不文明行为水在滴，资源正流走这不是展示雕刻技艺的地方二、礼仪之邦无礼仪•揪出校园不文明行为粮食是来之不易的自己的事情应该及时去完成二、礼仪之邦无礼仪•揪出校园不文明行为这有你的影子吗？二、礼仪之邦无礼仪没长明星的脸，别模仿明星的发型！揪出校园不文明行为二、礼仪之邦无礼仪典型的没脸见人型揪出校园不文明行为二、礼仪之邦无礼仪揪出校园不文明行为：1、上课不认真，讲话插嘴，作业应付；2、见到老师不主动问好；3、在教室等学习场所喧哗吵闹；4、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂姿势不端正，不尊重老师；8、在校园内抽烟、酗酒；三、中学生礼仪作为一个中学生，讲文明、懂礼仪、树新风，是展示和谐城市的风采，展现学校面貌和个人人文修养的重要途径。三、中学生礼仪•怎样培养我们的礼仪？•第一章礼仪基本准则•第二章语言礼节•第三章、体态语礼节•第四章、举止礼节•第五章、衣着服饰第一章礼仪基本准则•真诚尊重•谦虚为怀•信用宽容•学会感恩三、中学生礼仪真诚尊重•苏格拉底曾言：“不要靠馈赠来获得一个朋友，你须贡献你诚挚的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。”可见在与人交往时，真诚尊重是礼仪的首要原则。•“诚，为人之本，成人之道。”三、中学生礼仪谦虚为怀•“大智者必谦，大勇者必含。”•“学，然后知不足。”•谦虚是一种修养，需要修行。三、中学生礼仪•孔子曾有言：“民无信不立，与朋友交，言而有信。”强调的正是守信用的原则。•宽容他人就是解放自己。三、中学生礼仪信用宽容学会感恩“感恩”是一种美德，“报恩”是一种责任。三、中学生礼仪“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”不可对人用贬义的称呼。学会赞美，真实自然。学会运用礼貌用语。三、中学生礼仪第二章语言礼节第三章、体态语礼节•脚步稳健、缓慢，双手的位置得体，目光端正，口不乱动，声音平静，不随意咳嗽，头颈挺直，呼吸轻柔，站立的样子像山一样，神色庄敬，不散漫。这是一种多么雍容不凡的风度！三、中学生礼仪第四章、举止礼节坐如钟----就是坐着像座钟那样端正、稳固。站如松----就是站着要像松树那样挺拔。站姿坐姿是一个人品德修养的真实写照，它是高雅与粗鲁的区别。三、中学生礼仪第五章、衣着服饰古人说，衣着是内心世界的展现，穿戴要与内心的品行相称。君子的服装不求华美，但求整洁。因此，古代有教养的青少年都不穿华贵的衣服。三、中学生礼仪优秀、成功、富有、帅男人的发型：干净、清爽才是年轻、自信、有朝气的自然美！三、中学生礼仪礼仪好比一棵大树外在对人有礼的言行是：枝叶；内在的恭敬心、真诚心、谦卑、感恩是：树根！根越扎实，枝叶越茂盛！•当我们跨出家门，代表的是父母。•当我们作为学生，代表的是六中的形象。•当我们走出城市，代表的是我们的家乡。•当我们跨出国门，代表的是十四亿人民。让我们用礼仪展现自己的美好形象！教师寄语：四平六中文明礼貌歌泱泱中华，礼仪之邦。文明礼节，由我传扬。衣着得体，目光前方。慢步轻语，遇事礼让。性情谦和，表情坦荡。爱我校园，敬我师长。美德伴我，人生欢畅。