《心理健康疏导之青春期叛逆》教学设计

1《心理健康疏导之青春期叛逆》教学设计教学目标：1、认识青春期叛逆的危害。2、学会调适青春期叛逆心理，提高沟通交流的艺术。3、热爱生活，拥有健康幸福的心理。教学重点：学会调适青春期叛逆心理。教学难点：提高沟通交流的艺术。教学方法：讲授法、交流法、模拟演示法等教学环境：多媒体教室教学过程：一、导语：同学们，今天我们谈论的中心词语是“叛逆”。你叛逆吗？感觉叛逆的请举手！感觉叛逆还比较严重的，请再把手举一下！你的感觉准确吗？我们来做一个心理测试！二、心理测试：如果你有如下行为，请在括号中划对号。1、（）如果父母再三叮嘱同一件事就会感到厌烦。22、（）佩服与老师对着干的同学，哥们义气会赢得很多人的认同。3、（）认为父母、老师的话很多都有漏洞。4、（）喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的注意。5、（）违反某些规定的时候会感到一种快乐。6、（）别人的批评常常引起反感和愤怒。7、（）认为父母和老师不应该为一些事小题大做。8、（）不喜欢被说教，不再对父母言听计从，开始爱顶嘴。9、（）不愿意听父母说话，有了自己的小秘密，喜欢写日记或把自己锁在房间里。10、（）开始变得特别爱面子，虚荣心很强，自我显示。11、（）对异性异常关心。12、（）希望在学习、生活中摆脱父母过多的照顾或干预。13、（）以自我为中心，自己喜欢怎样就怎样，听不进别人的劝告，不理会别人的感受。14、（）对正当的行为、优秀正派的人持敌对态度，进行打击讽刺，喝倒采。15、（）面对身体上的小毛病，严重夸大，极度焦虑。16、（）易怒，冲动好斗而不理智，报复心与破坏力强。（一）将有这些行为的，前方括号中勾对号。数点勾对号的数目，≦3项的，请举手！≧8项的，来举手！3请大家将目光聚焦到这里。（大屏幕显示测试结果）3项（含以上），轻微叛逆（家长应该加强学习了）5项（含以上），中度叛逆（家长必须警惕了）8项（含以上），严重叛逆（家长必须改变，否则将会影响孩子的前程）（二）老师与学生互动，现场采访。采访问题可能有：1、（1）你选择了几项？（2）对测试结果意外吗？2、（1）你是哪种叛逆级别？（2）对此结果你满意吗？（害怕吗）3、（1）假设你有10项或者12项，你觉得害怕吗？（2）如果说“叛逆是很正常的生理反应，你必须要接受”，你能认可这种说法吗？三、叛逆原因：教师讲授叛逆的形成原因。青春期叛逆既是正常的生理反应，又是前期教育存在问题的集中体现。青少年面临的各种压力，比如集体压力、学习压力以及生活中的无聊情绪等，也是叛逆心理产生的“沃土”。四、分析案例，点评支招：案例一师：接下来，我们结合几个具体案例，来探讨如何调试自己的叛逆情绪。（一）在呈现第一个案例之前，我们先做一个关于网络交往的调查。4你在网上主要关注:A新闻B学习资源C计算机方面的知识D音乐、影视E游戏F聊天G其他（二）老师现场采访。1、（1）说出你的选择，对此你满意吗？（2）平时有控制吗？2、（1）你网瘾大吗？（2）因为上网有跟家长发生矛盾吗？（3）处理结果怎样？满意吗？（三）今天我给各位同学带来了一群孩子们。（大屏幕出示上网图片）相信我们所有人的感觉是一样的。是触目惊心！是心痛！生活中这样的案例也比比皆是。几天几夜玩电脑，最后心脏猝死在电脑桌旁；为了模拟网络上打打杀杀的游戏场面，拿大砍刀在网吧乱砍人的。今天我要跟大家讲的这个案例就和上网有关，一起来看！他喜欢看父母干着急个案：小邢读初中时，每天沉迷网路，看网络暴力小说，玩打打杀杀的游戏，父母禁止以至于拔断网线。小邢因此学习有意不用功，成绩一落千丈，逃学，钻进网吧一去就是几天几夜。5点评：若是父母把个人意愿强加给孩子时，他们不仅不会按照父母的吩咐去做，还会采取报复手段，故意不学习。学生交流探讨：你怎样看待这种行为？如果你的身边有这样的同学，你会怎样帮助他？请各位同学各抒己见，救救孩子们吧！预测：1、通过电视或网络看一些真实的“网瘾使学生误入歧途”的案例，让他们有所悟。2、心平气和的，平等的、朋友般的沟通交流，谈理想，将同学的个人爱好和长远的人生理想对接。3、培养同学的兴趣爱好，转移注意力。4、给同学约定好时间，另外对他们玩的内容要做到监控。同学们，只要能够克制自己情绪，网瘾一定能够解决。不信、你看！（大屏幕显示，师配乐读）为了帮助儿子戒除网瘾，妈妈先通过网络匿名向儿子拜师。在网上，妈妈躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和儿子聊天。话语中流露这样的意思：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”“游戏是为人服务，不要投入得本末倒置了。”两周后，妈妈只练到15级。然而那天儿子与一个40级武士PK，妈妈却挺身而出，结果死了N次。儿子，也屡战屡败。一周后，妈妈买了个42级道士号，儿子问：“不是说不会花费太多的精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没有密码保护啊？要是被黑了怎6办？”从此，有人来犯，母子俩就下线换号，由儿子用“清风道士”出战。然而儿子能发现，传奇与生活不同，纵然他杀死对方N次，对方还是可以用脏话骂人。他突然有些厌恶这种生活。又一晚，妈妈呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号果然被黑了。”儿子的心猛地就痛了。他明白那是她为自己买得号，是她要给自己的保护。可儿子不能表现伤心，儿子劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，儿子居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过儿子的心。最后，他们相约退出传奇。最后儿子执意用QQ视频，是妈妈，妈妈说：“我想牵着你的手回家。”教师支招：（用大屏幕显示，梳理总结。）1、要树立理想信念，转移注意力，培养高雅兴趣。2、要学会“信息节食”，学会抵制不良诱惑。3、制定上网计划，规定具体的上网时间和允许进行的上网内容。案例二师：接下来我要跟大家讲的案例，和“美”有关系。（一）采访学生：1、你自从进入初中后爱美吗？2、你能接受同学另类个性的打扮吗？3、如果你的同学追求非主流，非常另类，你会怎么解决呢？4、你呢？5、我听到有家长说“孩子去大学校上学了，穿着打扮要上些档次，否则学生会瞧不起”对此你怎么想的？6、你怎么认为的？7（二）让我们一起来看一下另类的小陈吧！他染黄了头发气老师个案：学生小陈，头型怪异，染了一头黄头发，黄头发中间又夹染几撮红头发，还喜欢穿新奇的服装，他知道这些为父母及老师所无法接受，但每当看到父母或长辈瞧见自己这般摸样时的表情和表现出来的嗤之以鼻，他就洋洋得意，犹如自己打了胜仗一样。点评：青少年所追随的东西，往往是标新立异却反潮流，对自我形象不利。问题就出在作为家长从小没有培养孩子健康的审美意识，没让孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己应该追求的人生方向。学生交流探讨：1、问题已经出现了，该怎么解决呢？2、解剖小陈心理：你觉得他这样做，是出于一种什么心态？3、放飞心灵，帮帮他！他这样故意打扮另类，故意气家长，你想和他说些什么？教师支招：（用大屏幕显示，梳理总结。）一、家是有爱的地方，不要伤害那颗永远不变的爱你的心。二、树立自己新的美丑观。案例三他和再婚的父亲作对个案：学生小郑，父母关系破裂，小郑跟了父亲。他原本品行兼优，由于父亲与第三者结婚，让孩子心灵蒙受创伤。没有妈妈的日子，8小郑无法接受，于是故意和父亲作对，父亲不让他做的他偏要做，吸烟、喝酒、赌博样样都会，还交上了社会上的不良朋友，且处处“整治”父亲和继母，为的是不想让他们过上好日子。学生交流探讨：你如何看待这件事？谁对谁非？如果小郑就在你的身边，你会和他说些什么？教师支招:（用大屏幕显示，梳理总结。）一、家长的婚姻关系是家长的问题，我们无力去管，必须要接受。二、付出真心与爱，让爱去融化冰雪。三、要冷静，心平气和地去沟通。五、场景模拟，实战演习：（一）看名言，明沟通之重要：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。----毛泽东（二）如何处理家庭冲突呢？学生探讨，师明确。第一步：明确冲突是什么。第二步：进一步分析产生分歧的原因。第三步：找出这一问题可能涉及的各种方式。第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。第五步:确定一种双方都能够接受的最佳方式。9第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。（三）实战演习：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可他的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。1、一部分同学当“家长”,一部分同学当“小莉”，模拟小莉与家长的商量过程。2、从模拟中体验与父母沟通的要领。3、把自己获得的与父母沟通的有效办法和切身体验说给同学听。学生做准备，表演，点评，讲沟通技巧，谈收获。六、结语:同学们，青春期如果不出现叛逆，那应该是憾事；如果处理不好叛逆，那将是悔事。愿同学们树立理想信念，培养高雅兴趣，抵制不良诱惑，树立新的美丑观，学会爱，沟通从心开始。最后祝孩子们健康成长，翱翔苍穹！10板书设计：心理健康疏导之青春期叛逆树立理想信念，培养高雅兴趣调适青春期叛逆心理树立自己新的美丑观付出真心与爱学会沟通