如何控制员工的不安全行为

人的不安全行为是指生产经营单位从业人员在进行生产操作时的违反安全生产客观规律有可能直接导致事故的行为。人的不安全行为人的不安全行为的概率人有自由意志，容易受环境的干扰和影响，生理、心理状态不稳定，其安全可靠性比较差，往往会由于一些偶然因素而产生事先难以预料和防止的错误行为。人的不安全行为的概率是不可能为零的。人的不安全行为的分类有意的不安全行为是指有目的、有企图、明知故犯的不安全行为，是故意的违章行为。无意的不安全行为是无意识、非故意、不存在需要和目的的不安全行为。有意的不安全行为无意的不安全行为如果生产经营单位的从业人员在进行生产操作前不知道在生产过程中存在什么危险、有害因素，进行生产操作时那些必须干，那些不能干，应该怎样干，他们就会“想当然；八仙过海，各显神通；随心所欲，为所欲为”去操作。这些操作行为有可能碰巧是安全行为，也极有可能是违反安全生产客观规律、有可能直接导致事故的不安全行为。人的不安全行为的首要成因生产经营单位没有制定、完善安全操作规程，未能使从业人员在进行生产操作时有章可循，是从业人员在进行生产操作时的不安全行为的首要成因。怎么控制员工的不安全行为？制定本单位安全生产责任制的要求遵循“管生产必须同时管安全；谁主管，谁负责；五同时；从业人员遵章守纪”的原则，明确全员的安全生产职责，特别是各级、各岗位管理人员的管理职责（主要是严格执行国家安全生产法规、标准和行业标准，制定安全生产管理规章制度或安全措施，进行安全生产教肓培训和安全生产检查，处理违章和事故）。制定本单位安全生产责教育制度的要求严格按国家安全生产法规中关于安全生产教育的规定制定本单位的安全生产教育制度。1安全生产教育制度应明确教育培训的对像、教育培训的形式、教育培训的内容、教育培训合格的标准、教育培训的责任。2制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育培训的对像全员制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育培训的形式有十三种主要负责人教育安全生产管理人员教育特种作业人员教育管理人员教育三级教育换岗教育四新教育复工前教育事故责任者教育事故案例教育违章人员教育工程技术人员教育经常性教育制定本单位安全生产责教育制度的要求“管理人员教育”的主要内容安全生产思想、意识和安全生产法律知识，与本职管理工作相应的安全生产规章制度、安全操作规程和安全生产技术知识、安全生产管理知识。制定本单位安全生产责教育制度的要求三级教育“三级教育”的教育培训时间不得少于24学时。危险性较大的行业和岗位，“三级教育”教育培训时间不得少于48学时。制定本单位安全生产责教育制度的要求厂级安全生产教育培训的内容主要是安全生产基本知识；本单位安全生产规章制度；劳动纪律；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；有关事故案例。车间级安全生产教育培训的内容主要是本车间安全生产状况和规章制度；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；事故案例等。班组级安全生产教育培训的内容主要是岗位安全操作规程；生产设备、安全装置、劳动防护用品的性能及正确使用方法；事故案例等。制定本单位安全生产责教育制度的要求换岗教育生产经营单位对调整工作岗位的从业人员，在上岗前应进行“换岗教育”。对在同一车间内变换工种（岗位）的，应进行“班组级教育”。对在不同车间变换工种（岗位）的，应进行“车间级和班组级教育”。制定本单位安全生产责教育制度的要求四新教育生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备时应对从业人员进行“四新教育”，使他们具备与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备相应的安全生产知识，熟悉与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备相关的本岗位的安全操作技能。制定本单位安全生产责教育制度的要求复工前教育“复工前教育”的内容是车间级教育班组级教育制定本单位安全生产责教育制度的要求“事故责任者教育”和“违章人员教育”邦助事故责任者吸取事故教训，使他们知道事故经过、事故原因和防止重复性事故的措施，掌握防止重复性事故的安全操作技能。生产经营单位应及时进行（对受伤害的事故责任者应在其复工前进行）“事故责任者教育”和“违章人员教育”1234邦助事故责任者端正思想认识，消除挫折心理，增强预防事故的信心；邦助违章人员消除消极、抵触情绪，消除逆反心理；邦助事故责任者和违章人员从被处分中受到教育，增强法制观念，提高严格遵章守纪的自觉性；制定本单位安全生产责教育制度的要求事故案例教育生产经营单位应及时进行“事故案例教育”，邦助从业人员吸取事故教训，从事故责任者受处分中受到教育，从而进一步增强安全意识和法制观念，提高严格遵章守纪的自觉性；使有关从业人员知道事故经过、事故原因和防止重复性事故的措施，掌握防止重复性事故的安全操作技能。制定本单位安全生产责教育制度的要求经常性教育安全生产教育培训不能一劳永逸。生产经营单位应反复地对在岗的从业人员进行经常性安全生产教育培训，使他们警钟长鸣，克服安全意识疲劳；温故知新。安全生产思想、意识和安全生产法律知识、安全生产法律法规；新的安全生产管理知识、先进的安全生产管理方法、安全生产新知识、新技术；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；事故案例等。经常性安全生产教育培训的主要内容制定本单位安全生产责教育制度的要求生产经营单位安全生产教育培训的责任保证管理人员熟悉与本职管理工作相应的安全生产规章制度，具备与本职管理工作相应的安全生产技术知识、安全生产管理知识和管理能力；123保证生产操作人员具备必要的安全生产知识、熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程、掌握本岗位的安全操作技能；未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育制度应明确生产经营单位应按有关法规规定，组织本单位的主要负责人、安全生产管理机构负责人及其工作人员或未设安全生产管理机构的专（兼）职安全生产管理人员、特种作业人员参加单位所在地安全生产监督管理部门组织的安全生产教育培训、考核；3制定本单位安全生产责教育制度的要求4安全生产教育制度应明确对经安全生产培训合格並取得培训证书者或经安全资格培训並考核合格取得安全资格证书的本单位的主要负责人、拟聘任的广东省注册安全主任或国家注册安全工程师还应进行本单位的安全生产规章制度教育；对已取得特种作业操作证的特种作业人员，还应进行“三级教育”。制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育制度应根据本单位管理机构设置、人员配备的具体情况，把《安全生产法》规定的生产经营单位安全生产教育培训的责任分解落实到岗位。5WORKSAFE制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育制度应明确，为提高安全生产教育培训的质量，为解决安全生产教育培训的工作量大人手不足的矛盾，必须增加投入，改善安全教育的手段，尽可能使用电化教学设备，用各种各样职工喜闻乐见、形象生动、动之以情、晓之以理、寓教于乐的方法进行教育培训。6制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育制度应明确，为避免因教师的随意性而导致应教的内容没有教，宜编写书面教材，按教材施教。7制定本单位安全生产责教育制度的要求安全生产教育制度应明确，为避免经培训考核合格的从业人员还处于“要我安全、不会安全”的状态，生产经营单位要按“教育培训合格标准”制定具体考核方案，以确保按此方案考核合格者能达到“教育培训合格标准”的要求。8制定本单位安全生产责教育制度的要求9安全生产教育制度应明确建立、健全从业人员的安全生产教育培训档案的规定。制定本单位安全生产责教育制度的要求建立、健全本单位的安全生产激励机制遵循以下原则制定奖惩制度：1.追究不履行或不严格履行安全生产职责者责任。2.追究违章操作者责任。3.追究事故责任者责任。4.按国家安全生产法规规定追究生产经营单位安全生产责任人责任。5.教育与惩罚相结合，先教后罚，以教育为主，惩罚为辅。6.奖励与惩罚相结合，以奖励为主，惩罚为辅。7.精神激励与物质奖励相结合，以精神激励为主，物质奖励为辅。8.惩罚力度适度。9.可得之奖，可避之罚。提高员工素质，自我管理约束首先要严格贯彻执行安全生产教育制度，做好安全生产教育工作。按安全生产教育制度规定强制对从业人员进行安全生产教育、培训和考核，经考核确认已具备从事本岗位工作必要的安全生产知识和熟悉与从事本岗位工作有关的安全生产规章制度和安全操作规程並掌握本岗位的安全操作技能者才能算作教育和培训合格，才能上岗作业。对从事特种作业的特种作业人员，必须组织他们参加国家安全生产监督管理部门规定的培训、考核，取得了《特种作业操作证》並经本单位“三级教育”且考核合格才能上岗作业。增加投入，改善安全教育的手段，尽可能用电化教学设备，用事故案例，用从业人员喜闻乐见、形象生动、动之以情、晓之以理、寓教于乐的方法，经常地、反复地对从业人员进行教育，以提高安全教育的质量，以克服从业人员安全意识疲劳，以克服从业人员记忆的淡忘。通过安全生产教育，使全体管理人员特别是各级领导既有“我要管安全生产”的要求，也有“我会管安全生产”的能力；既知道“应怎样管”，也知道“为什么要这样管”。通过安全生产教育，使全体从业人员特别是生产岗位的操作人员，既有强烈的“我要安全生产”的要求，也有“我会安全生产”的能力，不但知道应“怎样干”，还知道“为什么要这样干”。提高员工素质，自我管理约束用事故案例对全体从业人员进行教育他们充分认识事故后果的严重性，确立生命无价，事故无情，珍惜生命，不忘安全；安全生产是家庭幸福的保障；安全生产也是经济效益；决不要让事故影响了稳定和发展；安全第一，预防为主的观点，从而提高对安全生产重要性的认识，增强安全意识，提高严格遵章守纪的自觉性。帮助他们知道《安全生产法》中关于从业人员的权利和义务以及相关的法律责任；《刑法》中关于安全生产方面的内容；国家安全生产法规具有国家强制性；生产经营单位的安全生产规章制度是国家安全生产法规的延伸，也具有强制性；违章虽不等于犯法，但若违章而发生重大伤亡事故或造成其他严重后果，则犯了重大责任事故罪，要受法律的惩处，从而增强法制观念。帮助用事故案例对全体从业人员进行教育他们懂得生产安全事故教训是以大量的金钱、鲜血、甚至生命为代价换取的；生产安全事故教训揭示了生产安全事故发生的客观规律；安全生产规章制度就是针对生产安全事故发生的客观规律而采取的防止生产安全事故的有效措施；帮助用事故案例对全体从业人员进行教育帮助他们正确理解海因里希定律（330:29:1），懂得不希望发生重大事故就得不发生小事故，要不发生小事故就得不违章违纪的道理。用事故案例对全体从业人员进行教育帮助他们懂得事故既有偶然性也有必然性；偶然性反映了事故发生的概率，事故是偶然发生的；必然性反映了事故的因果关系，尽管事故是偶然发生的，但只要具备事故发生的条件，事故就必定发生；事故的偶然性寓于必然性之中。用事故案例对全体从业人员进行教育帮助帮助他们正确理解违章与事故的关系，确立虽然违章不一定成事故，但事故多因违章，不怕一万，只怕万一，故要“做一万，防万一”的观点。从而克服侥幸心理，做到人人、时时、事事、处处都自觉、严格遵章守纪。用事故案例对全体从业人员进行教育帮助他们懂得欲速不达、权衡利弊、趋利避害、两害取其轻，以免得不赏失的道理；确立“违章虽痛快一时，但发生事故却痛苦终生；决不以一时之痛快换取终生的痛苦”的观点。从而克服贪多求快心理和省能心理。用事故案例对全体从业人员进行教育生产作业现场管理人员认真履行安全生产管理职责，做到“严格管理，一丝不苟，以身作则，敢于管理，狠抓落实”。切实进行现场安全生产检查，及时发现违章，及时制止、纠正违章，按管理隶属关系对属下违章的从业人员批评教育、依章处分。教育用事故案例对全体从业人员进行教育生产作业现场的从业人员发扬团队精神，不但自己要严格遵章守纪，还要互相关心、互相检查督促，及时制止、纠正违章行为。教育用事故案例对全体从业人员进行教育用违章案例、事故案例进行安全生产教育和对违章者、事故责任