《我们的互联网时代》的教学反思

1《我们的互联网时代》的教学反思主讲人王立功语文新课标关于综合性学习的论述有以下四点：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。”虽然笔者在授课前反复研读新课标中的“综合性学习”内容，领会其精神，精心编写教案，并让学生搜集有关资料，分成小组协同活动——讨论问题，交流学习，有几处闪光点，但是，在课堂教学活动中，也有许多不足之处。现在就结合教学目标分析如下。本课中的“学情分析：八年级学生都在十五、六岁左右，在生活与学习中接受新信息较快。通过电视新闻与手机上网等，了解互联网时代信息较多。上课前，我曾经有过二次调查，先调查八年级学生，然后调查六年级学生（十二、三岁左右），都问了同样的问题：你了解关于互联网的哪些新知识？互联网对你的生活与学习有哪些影响？结果六年级学生滔滔不绝：微信交流、聊天，发红包，付钱购物等；支付宝转账、网购；作业帮（软件）查作业、校对答案；视频通话；写微博、博客、百度贴吧；不会的问题，就查百度……2居然有一个六年级女生大声对我说：“老师，你不会微信，我教你……”八年级学生年龄较大，碍于情面，回答问题不太积极、较少。通过调查，六年级学生和八年级学生了解关于互联网时代的新知识很多，甚至比老师懂得的还多，真是“青出于蓝而胜于蓝”、“师不必贤与弟子”……我有信心，调查接地气，有的放矢，决定分别给八年级学生和六年级学生各上一节语文课：综合性学习《我们的互联网时代》。游戏活动目标：1.了解互联网的现状及其优势。2.了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。3.会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。教学重点：1.了解互联网的现状及其优势。2.了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。3.会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。教学难点:会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义，要求网名积极健康、有意义。”显然教学重点有三点，第三点也是教学难点。教学闪光点：第一，课堂中重点突出，分成三个板块，思路清晰。老师主要讲解了第一个重点，第二、第三个重点分别由两位班长主持活动完成。第二，开始，播放音乐《春节序曲》片段；导语亲们，谁知道“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？知道，说明你聪明，为你“点赞”，真“给力”；3不知道，说明“OUT”，跟不上时代的步伐了。我们的互联网时代，日新月异，高歌猛进！请欣赏音乐（师板书：我们的互联网时代）！结尾，看美图，播放音乐《百鸟朝凤》片段。利用音乐陶冶学生情操，照片、视频等吸引学生注意力。老师导语精彩，拉近与学生的心理距离。第三，一生总结课堂内容：（我们的互联网时代）“现状影响网名”；一生在黑板上画“心”字形并板书；几生在讲台上接龙说网名，锻炼了学生的综合能力。第四，语文课与思想政治课水乳交融，巧妙结合，特别是最新的时政，如“（六）新时代新气象新作为（1）上海洋山深水港四期码头开港，远程监控无人码头，自动吊卸；（2）阿里巴巴员工刷脸进过闸机；（3）上海东方明珠——语音购票；（4）北京地铁燕房线——无人驾驶；（5）河南网上办政务，群众少跑路；（6）刷脸存款、取款。”“结束语（师生一起）：让我们高歌一曲：互联网，您好！厉害了，我们的互联网时代！厉害了，我的国！”师生一起，振臂高呼，震撼学生心灵，培养了学生爱国主义思想感情，为祖国自豪、骄傲！课堂气氛达到了高潮。教学中不足之处有很多，第一，第一个重点老师讲解过多。既然是综合性学习，学生就应该在老师指导下放手——学习活动，老师不应该包办，越俎代庖。第二，课堂中，有一小部分学生没有积极参与课堂活动，没有动手、动脑思考问题。第三，课堂中，学生始终按着老师的“轨道”（PPT）再走，不能偏离一步。学生的自主性，即课堂中的主人地位有待加强，等。总之，这节课比较成功，但也存在很多不足之处。敬请专家与老师们批评赐教，谢谢！