综合实践活动课《创意定格动画》优质教案、教学设计、课堂实录

1/7《创意定格动画》教学设计教学目标：1.通过学习，学生知道定格动画的原理和定格动画拍摄所需要的工具和材料。2.培养学生通过不同方法解决问题的能力；锻炼学生探究问题的能力。培养学生的创新思维能力。3.掌握动画形成原理和定格动画的拍摄流程后，能小组合作完成定格动画的拍摄。教学重点：让学生了解定格动画的原理。教学难点：小组合作设计并完成创意定格动画的制作。教学准备：师：课件、视频、板贴。生：拍摄所需要准备的工具和材料。教学过程：2/7一、情境导入：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那魔术表演呢？当魔术表演遇上动画又会是怎样的情景？一起来欣赏一段视频。（播视频：神奇的手）看过视频有什么感受？这么神奇的效果是怎么拍摄出来的呢？片中采用的是拥近百年的历史动画制作方式—定格动画。（出示板贴）今天我们就来学习定格动画的制作。学会了制作定格动画，你也会拥有像魔术大师那样的神奇魔力。看过了动画，你能猜出定格动画是怎么拍摄的吗？用什么来制作呢？老师今天就为同学们带来了定格动画的制作法宝。看，就靠它。（拿出照相机。）二、制作学习：1.动画体验。有了它，就可以实现你很多的奇思妙想。（板书奇思妙想）一起来欣赏一组由我的学生拍摄的照片。（快慢两种方式展示《魔力书包》照片）3/7你有什么发现？秘密被大家发现了。用快播的形式把照片播放一遍，就有了动画的效果。为什么会这样呢？2.动画形成原理—视觉暂留。瞧，老师这有一个好玩的玩具（出示玩具）。纸板的一面是笼子，一面是鸟。谁知道怎么玩？（两名同学试一试）大家注意观察，你看到了什么？鸟怎么就会进入到笼子里呢？（生说）结：鸟没有消失，笼子出现了。笼子没有消失，鸟出现了。这种现象在物理学上被称为视觉暂留。（屏幕出示视觉暂留）3.探究定格动画拍摄。是不是所有的画面都能通过快速播放实现动画的效果呢？（不是，必须是连续的图片，或者稍有变化。）对了，你很善于思考。所有画面稍有变化，又有连续性。早期的定格动画作品《大闹天宫》，一分钟的动画需要7000到15000张的动画原片。这样算来，要想拍摄好的动画效果。一秒钟的动作需要20张左右的具有连贯性动作的照片。4/7想要拍摄动画作品，拍摄的时候我们还应该做哪些准备？先在小组里讨论。（1、创意拍什么？2、分工。3、先摆再拍。）师总结：好的创意是一个成功作品的前提，分工明确能保证拍摄工作高效顺利。在前面的基础上才能进入实际拍摄。（屏幕出示：确定创意、人员分工、实际拍摄）怎么拍摄呢？就让我们来看一个实际拍摄场景。看完短片，你清楚怎么拍摄了吗？片中使用的这种拍摄方式叫做摆拍法。（板书）定格动画就使用摆拍法来制作的。三、自主设计。1.设计制作。想不想亲手来试试？在今天的课堂上，每一个小组就是一个摄制组。请小组的同学为自己的摄制组揭牌。拿出开拍牌。（请组长拿出开拍牌。）掌声通过，属于育秀小学五年级2班的摄制组成立了。老师给大家准备了一组材料。（橡皮、尺子）5/7利用这些材料，你想设计一个什么动画作品呢？先请大家把材料拿出来。请在小组内，讨论出设计方案，并做好分工，佩戴分工标识。为了保证大家能拍出更好的作品，老师给大家带来了几点温馨提示。（出示温馨提示）时间5分钟，完成后迅速上传照片，小组通许迅速坐好。按照完成顺序给小组加分。（同学们准备好了吗？准备，开拍！）学生作品制作。展示学生作品。总结制作的方法中需要注意的地方。板贴。（背景要固定、相机不能随意移动.......）2.创意风暴。生活中的物品都可以成为我们拍摄的材料。假如让你利用手边的物品进行创作。你想用什么拍？有什么好的创意呢。（生思考交流。）用定格动画的拍摄方式实验大家这些有意思的创意，就是创意定格动画。（板贴创意）3.创新实践。6/7有了失败的经验，相信接下来的拍摄会更加的顺利。下面，请用摆拍法完成一组创意拍摄。完成后摄影师负责上传作品。摄制组的导演组织拍摄的作品想一个名字，写在开拍牌上。拍摄完成将对大家的拍摄情况进行评比，设置了最佳创意奖、最佳合作奖、最佳摄影奖。接下来的时间交给大家，生自主拍摄。4.展示作品。（分别展示介绍）5.学生作品评比。学生作品中评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳摄影奖，颁奖。四、动画制作与生活。大家还可以利用生活中的物品自己制作道具。当然还可以亲自动手制作。（图片展示）定格动画的拍摄，不用复杂的道具，拍摄出的效果却很神奇。有了它我们这些普通人也能拍电影了。有了创意，借助电脑软件，最后呈现的效果还会更完美。（推荐软件。）小智慧，大创意。相信通过你的用心，通过你的用脑，说不定下一个动漫大师就会是在座的你！7/7固定背景固定人板书设计：创意定格动画摆拍奇思妙想固定相机