小学音乐优质课学标教案设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计教学目标：一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。三、知识与技能：1、通过学习能用亲切自然优美的声音有感情的演唱歌曲。2、能够感受傣族风格的歌舞并学会简单的傣族舞蹈动作3、通过“意境”的教学方式，培养学生的音乐感受力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生表演的能力，用优美的歌声、舒展的动作表现音乐的情境，来表达对音乐的的感受。教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学重难点：1、感受傣族风格的歌曲，能用亲切自然优美的声音有感情的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。2、了解傣族的风情，热爱民族传统文化，学跳简单的傣族舞蹈动作。；教学难点：1、有感情的演唱歌曲，唱准歌曲中的633│122│1612│3—│633│122│2161│1—│这两个乐句，通过教师的带唱歌谱掌握音准，通过寻找哪一句更有结束感区分两句的不同。2、从演唱歌曲和表演歌曲中中感受傣族音乐的美以及孔雀优美的形象和从容的步态；设计思路：从看孔雀舞——探究孔雀动作——浏览孔雀家乡的民族风情——认识傣家乐器——唱孔雀歌——跳孔雀舞的过程中，引导学生从音乐中感受美、表现美。教学准备：教学光盘、钢琴、课件教学过程：一、（欣赏《月光下的凤尾竹》舞蹈导入，激发兴趣）同学们，你们喜欢看舞蹈吗？今天老师带来了一段非常优美的舞蹈视频，和大家分享。在欣赏之前老师给大家两个问题，一个是这段舞蹈美在哪里？另一个是这段舞蹈表现的是什么动物？1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）通过刚才的舞蹈片段设问引入。听这段舞蹈美在哪里？学生回答（……）师小结：这段乐曲名字叫《月光下的凤尾竹》，表现的是孔雀在洁白的月光下优美舞蹈的情景。小朋友们，你们知道刚才表现的是什么动物吗？（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起来学习吧!（导出课题）二、律动表演，突破难点：1、看孔雀。（孔雀优美的姿态图片）首先我请小朋友到非常迷人的“孔雀园”去参观。这儿有许多美丽的孔雀，（观看课件欣赏孔雀）孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？（请会表演孔雀舞蹈的学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。让我们一起来学学吧。2、探究孔雀的简单舞蹈动作。师生一起表现孔雀的简单造手型—嘴形、掌型。练习脚上的踩提步，小碎步等。模仿孔雀走路、亮翅、展翅开屏的造型动作。例如走路、舔羽毛开屏等，并模仿动作。3、你们喜欢孔雀吗？我们一起跟着音乐学一学孔雀优美的舞姿。学会歌曲中的舞蹈动作。喊着节拍学，最后加音乐伴奏做两遍。（播放伴奏音乐）师生一起学做动作。小结：小朋友们表现的真美，像一只只美丽的经孔雀。小朋友你可知道孔雀是哪个少数民族最崇拜的动物，（傣族可板书）孔雀是傣族人民最崇拜的动物，象征着美好、善良、幸福、吉祥、还有爱情，它也是傣族的象征。，那你知道傣族的孔雀生活在哪吗？孔雀生活在“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是“孔雀之乡”。三、多维感悟，探究学习：（一）感悟傣族的民族文化。你们能介绍一下你所知道的傣族的风土人情吗？下面我们就一起欣赏傣族风情。（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。）欣赏课件。介绍傣家的竹楼、姑娘、还有泼水节等。师小结：傣族有不仅有美丽的孔雀，还有成片的竹林，傣族味十足的的竹楼，迷人的傣家姑娘，令人难忘的泼水节。更有让人着迷的特别乐器。（二）介绍傣族乐器。是什么乐器呢这么吸引人呢？你们想知道吗？老师今天给你们带来了两种：（出示课件）1、象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。老师还给大家准备了一段欣赏象脚鼓表演，象脚鼓一般由男性表演。（播放视频）现在请小朋友们来和老师一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）为后面的歌曲伴奏提供基础。2/4×××│×××│×××│×××‖咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚××××│×—│××××│×—‖咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚2葫芦丝：小朋友看看这是什么？（出示课件）葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。我们来听一段葫芦丝的演奏。（播放葫芦丝演奏的金孔雀轻轻跳，学生初步感受葫芦丝音色和歌曲旋律）现在我们就来模仿葫芦丝的声音用lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）5356│6—│31│5—‖Lulululululululu师小结：你们美妙的歌声传到了傣族的山寨，现在傣族的小朋友邀请我们一块去尽情的舒展我们迷人人的舞姿，展现我们的动听的歌喉。三、感悟歌曲内容，学习演唱歌曲。现在我们就马上走进傣族的山寨中……1、播放范唱音乐教师示范动作表演，学生可跟做也可看。2、请同学们再听歌曲回答两个问题：歌曲有几句？你能通过听歌曲联想到什么？五句……）理清五句的分界。（学生回答）师小结：优美的音乐，舒展的速度，让我们想到傣家的小姑想和小孔雀迈起轻巧的舞步，正在陶醉的舞蹈，又好像是一幅秀美的图画展现在我们的面前。让我们一起进入这迷人的场景吧！3、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。解释小卜少，小卜昌的意思。学生念歌词，并为歌词加上动作。（跟着音乐伴奏读）4、再听范唱。有两个要求：请同学们小声的跟着录音唱（听孔雀）闭上眼睛边唱边思考傣家小朋友歌唱的是一种什么样的意境（想孔雀）。师小结（）5、跟琴学唱。我们也用歌声来表现一下，学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀）6、处理重难点处理重难点指导歌曲最后两句，比较其相同与不同之处.并跟琴或范唱伴奏练习。633│122│1612│2—│傣家的竹楼彩虹绕633│122│3161│1—│傣家的竹楼彩虹绕。让我们跟着伴奏一来唱，注意要求：（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅开屏一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）处理完后完整唱一遍。师小结：同学们演唱的非常的美，你们想不想边唱边跳呢。7、师生齐唱共舞。（跳孔雀）学生可跟着老师一起跳。8、（这时候会发现男小朋友表现的不如女小朋友好）下面老师教男同学一个新的花样，你们边唱边敲象脚鼓。男生敲鼓模仿象脚鼓打节奏女生跳舞表演傣族小姑娘。放录音范唱。（引导学生学会评价）。出示节奏×××│谱。咚咚咚9、最后让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞……分组共同进行）全体打乱队形，自由表演。五、课堂总结，拓展延伸：小朋友们你们觉得今天表现的怎么样？能不能比上美丽的孔雀呢？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这里生活，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们羡慕吗？好有机会我们一起去云南的西双版纳，去领略傣家的美。同学们想了解更多的有关傣族的音乐舞蹈，课后请到网上去浏览吧，去领略祖国音乐文化的魅力无穷吧！谢谢大家,再见！