系统功能语言学

1系统功能语言学——背景、发展与前景张德禄中国海洋大学外语学院[e-mail]@ouc.edu.cn2为什么要学习系统功能语言学•1.语言学研究可以从不同的方面进行：语音学、词汇学、语法、语义学、语用学、方言学等；•2.可以从不同的角度进行：社会语言学、心理语言学、功能语言学、形式语言学、认知语言学、神经语言学、民族语言学、人类语言学、计算语言学、文体学、地理语言学等。•系统功能语言学属于功能语言学的分支。3为什么要学习系统功能语言学•3.系统功能语言学的特点•（1）系统功能语言学研究领域比较全面，研究范围包括：语音学、音系学、词汇学、语法学、语义学、语用学、语境研究、文化研究、语料研究等。•而其他语言学理论都没有这么全面：•转换生成语法：句法学和音系学；•语用学：语义学、语言运用、语境和文化.4为什么要学习系统功能语言学•（2）系统功能语言学比较实用，可以应用于外语教学、翻译研究、语篇分析、文体分析、计算机应用、文学分析等。•（3）系统功能语言学有许多硕士生和博士生导师直接带这个语言学研究学派的研究生，有许多资料，有许多学生学习系统功能语言学。•（4）系统功能语言学在中国有较长的历史（20多年），有大批研究者和新人进行这方面的研究。5系统功能语言学的新发展•目录•1、理论基础：哲学基础•2、历史发展：四个发展阶段•3、新发展：八个方面的发展•4、发展前景：几个领域的发展61.0基本哲学理论基础•系统功能语言学也是以一定的哲学思想为基础的，包括语言学史观和语言学观。•语言学史观•西方语言学所形成的两大对立的观点，都有其固定的根源。•1、以普罗塔哥拉和柏拉图为代表的以人类学和社会学为思想根源的学派；•2、以亚里士多德为代表的以哲学和逻辑学为思想根源的学派。71.0基本哲学理论基础表一：两种对立的语言史观普罗塔哥拉和柏拉图亚里士多德语言学是人类学的一部分语言学是哲学、逻辑学的一部分语言是人们谈论事情的手段语言是表示肯定和否定的手段注意不规则现象注意规则现象关心语义与修辞功能的关系关心语义与真值的关系语言是选择系统语言是规则系统对话语做语义解释对句子做形式分析把可接受性或用途作为理想化标准把合乎语法性作为思想化标准81.0基本哲学理论基础表二：20世纪两大流派的对立普罗塔哥拉和柏拉图亚里士多德语言是音系学、句法学和语义学三个层次的多重代码系统语言系统仅包括音系学和句法学两个层次采用体现的观点来说明各个层次之间的关系采用结合或复合的观点说明语言结构人类学和社会学的哲学的、逻辑学的和心理学的语言学研究可以分为两种：生物体之间的（社会的）和生物体之内的（心理的）。91.0基本哲学理论基础•3.2功能语言学的语言学观1.符号的观点：（1）是符号，与其他符号一样具有能指和所指等特性，可以用来表达意义；（2）是符号系统，是众多符号系统的一种，也是最特殊的符号系统，可以体现任何其他的符号系统，如交通信号，动物语言等。101.0基本哲学理论基础2.普遍性和变异性：强调变异性。索绪尔和乔姆斯基都强调语言的共性和核心（共核commoncore）langue，competence。但系统功能语言学认为，语言的系统来自于语言的运用，语言的运用是语言系统的现实化，所以是相互联系的。所以，它强调从功能的角度来研究语言的系统性。111.0基本哲学理论基础3.语言行为：语言被看作一个行为系统，是社会文化行为的一种。人类社会是由不同的行为系统组成的，而语言是这个系统的一种；同言语行为理论。4.功能理论：三个类型，即概念功能（表达我们的内部和世界经历）、人际功能（表达我们的交际功能和地位、态度等）和谋篇功能（把语篇组织为可以进行交流的篇章）。语言形式在很大程度上是由语言的功能来影响、控制、选择的。121.0基本哲学理论基础5.层次的思想：语言是一个多层次符号系统，在语言内，包括语义层、词汇语法层、音系层；在语言外，还有语境层和实体层。每上一个层次影响和控制下一个层次，并由下一个层次来体现，而每下一个层次体现和表达上一个层次。131.0基本哲学理论基础6.语境理论：情景语境包括三个变项：话语范围（发生的事情和事件）、话语基调（参与交际的人及其之间的关系）和话语方式（语篇与语境的关系，在语境中的作用和语篇的组织方式）；与三个功能相对应，是决定对三种意义进行选择的手段。141.0基本哲学理论基础7.近似或者盖然的思想：语言的大量事实是盖然性的，而不是肯定和否定的。语言学研究不是双分的（binary），而是多分的和多层次、多级别的。所以，对语言的认识不再是“是”和“不是”，而是在多大程度上“是”，在多大程度上“不是”，引入了盖然的概念和模糊的概念来认识和分析、解释和评价语言。152.0系统功能语言学的发展•四个主要发展阶段•1、初创时期：50年代和60年代初。•2、阶与范畴语法阶段：60年代。•3、确立阶段：70年代至80年代中。•4、创新发展阶段：80年代中后至今。162.1系统功能语言学的背景•创始人是韩礼德（M.A.K.Halliday），•1、继承和借鉴前人的成果•2、综合和发展了前人的理论•影响其理论的语言学研究者1.王力和罗常培：语言的语义基础；2.费斯、马林诺夫斯基：theLondonSchool语境和语义；3.叶姆斯列夫glossematics：系统和结构；4.沃尔夫Whorf：语言与思维和文化的关系；5.兰姆、帕克等stratificationalgrammarandtagmemics：功能和层次。172.1系统功能语言学的背景系统功能语言学的研究者除了韩礼德以外，系统功能语言学还聚集了一大批干将和合作者。表三：合作者研究者研究领域格力高利M.Gregory语境和语域理论；类别情景理论哈多斯顿Huddleston语法化研究；深层句法哈德逊Hudson依赖语法；深层语法哈桑R.Hasan衔接；语篇分析福塞特R.Fawcett功能句法；认知功能语法马丁J.Martin语类；语篇衔接买提逊C.Matthieson计算机语言学；认知语法库明斯M.Cummings功能文体学克里斯蒂F.Christie语言教学182.2阶与范畴语法•三个层次：情景（语境）、形式、（音系）实体。中间是意义和音系。•两个意义：语境意义；形式意义•四个范畴：单位、结构、类、系统•三个阶：级阶、精密阶、说明阶192.2阶与范畴语法1.三个层次图四：语音学文字学语言学情景实体←→形式←→声音的书面的音系学字系学语法词汇(语义)语境(非言语特征)三个层次:实体、形式、情景202.2阶与范畴语法2.四个范畴•四个范畴是单位、结构、类别和系统。•[1]Ialwaysgotothatplace。•单位：小句•结构：主语—谓语—状语；•类别：主句•系统：主句与分句；陈述与疑问212.2阶与范畴语法说明阶范畴说明单位：词组Thethreesplendidtrains结构：定语—事物Thethreesplendidtrains类别：名词词组Thethreesplendidtrains系统：名词词组动词词组ThethreesplendidtrainsHasgone三个阶分别是级阶、说明阶和精密阶。级阶句子——小句——词组——词——字。222.2阶与范畴语法4.精密阶图五：精密阶例证general1stpersoncourteousgeneralspeechrole2ndpersonrespectivemasculineperson3rdpersonfeminineneutersingularnumberplural232.2阶与范畴语法两种意义语境意义和形式意义形式意义：词和语法项目的本义语境意义：由语境的不同产生的意义概念意义：表达外界经历的意义人际意义：个人情感和态度，以及交际目的和角色关系的意义。语篇意义：组织以上两种意义的意义，由顺序、焦点、突出等产生的意义。242.3系统功能语言学•70年代初,韩礼德改变了研究重点•强调系统和结构的功能•通过深层语法研究，发展了他的系统语法，用以描写语言的系统性特征，即语言的聚合性关系。•通过从功能的角度研究语言的结构特点，发展了他的功能语法，用以描写语言的三个功能成分由什么语法功能结构体现。252.3系统功能语言学•图七：第三人称单数系统•he•3rdpersonsingular•she•图八：性系统•humanfeminine••non-humanmasculine262.3系统功能语言学图九：单数人称系统网络IPersonyouhe3rdpersonshe入列条件：满足了入列条件就可以对系统进行选择。选择表达：选择出的项目，可以排列出来。体现说明：插入、连接、具体化、功能配给、重合、非连续性272.3系统功能语言学•功能语法•三个功能成分：概念功能、人际功能和谋篇功能。•通过语法的功能结构体现•概念功能:及物性结构、语态和词汇•及物性结构:六个过程:物质、心理、关系、行为、话语、存在。•Theplaneisflyinginthesky.•参与者过程情景•行为者物质过程地点282.3系统功能语言学•人际功能•语气结构、情态、语调、表情态的词汇•语气结构•[1]HeisanEnglishteacher。（陈述：提供信息）•语气剩余部分•[2]IsheanEnglishteacher？（是非疑问：求取信息）•语气剩余部分•[4]Pleasehelpme！（祈使：求取服务）•剩余部分•[6]Howcouldheswim？（疑问：求取信息）•剩余部分语气剩余部分292.3系统功能语言学•情态•情态是讲话者对自己讲的命题的有效性所作的判断•在信息交流中，意义的极性表现为断言和否定。•[9]Hemaynotcomeyet。•[10]Heusuallycomesthistime。•在物品和服务交流中，意义的极性表现为规定和禁止。•[11]Youmustapologizetohim。•[12]Hesaidhewouldstudyhard。•有意义的情态值分为三个类别：高、中、低。302.3系统功能语言学•语调•语调在语言中主要表达人际意义•英语的基本语调可以分为五种：降调、升调、升降调；降升调、平调。•[1]HecanspeakEnglish。（降）•[2]Ishetheonewhostolemymoney。（升）•[3]Hehasreallycome（升降）•[4]Hehascome(降升）•[5]Heisthestudent,whohasnotcome（平调）312.3系统功能语言学•主位•提出的主题称为主位，发展主题称为述位。•汉语和英语的主位结构十分相似。•[1]Hekilledthedeer。•[2]这部著作用“巴洛克”这个概念贯穿始终。•“有标记主位”•[3]2000年夏，他应邀来我校讲学。（时间组织语篇）。•[4]Onthatday,hetalkedabouthisnovel。（与上文衔接）•[5]Peterhasstolenmyson’sbicycle。(被动语态）•[6]Myson’sbicyclewasstolen。322.3系统功能语言学•信息结构•典型形式：•[1]Hisboldnesssurprisedme。（主语是主位；末尾是新信息）•[2]Theteacherisveryintelligent.•有标记形式：•[3]ThisresponsibilityIacceptwholly。•[4]TalentmyMacawberhas。•[5]Helenwillalsogowithyou。（新信息在前）•信息单位最接近的语法单位是小句。•[6]//comeon//Comeon//Thebushascome//Don’tmissit//332.3系统功能语言学•衔接•[1]Coreandpeeltwoapples.Putthemonafryingpan。•指称•[2]Cometodoitatonce！Thisisorder！•省略•[3]Theymetsomestrangersthere。Theyarealt