英语单词科学高效记忆大法

英语单词记忆大法单词是通向英语高分的拦路虎，也是大家英语水平的分水岭。笔者衷心希望各位同学能够重视单词，明确高考单词范围，分析高考单词级别，运用各种记忆手段来背诵，让单词不再是难题。成功最快的方式是copy别人的成功经验，改编为适合自己的方法。赶快行动起来，体验口诀记单词的高效率吧！【编故事记单词】risearisearouseraise很久很久以前，玉帝有九个儿子，即天空中的九个太阳。按照玉帝的要求，他们轮值升(rise)在空中，每人一天。然后有一天他们想一起出来玩，就相约一起出现(arise)在了空中，但由于天气太热而在人间引起(giveriseto)了巨大的灾难，这时就需要一个人来解决这件事。时势造英雄，灾难激起(arouse)了后羿的英雄气概，这家伙举(raise)手说：“我来搞定这件事。”于是他射下了八个太阳，留下了现在每天值班的那一个。这就是后羿射日的故事。其实这样背单词是有科学依据的。1972年，美国科学家佩斯理因为发现了左、右半脑的分工而获得诺贝尔奖，此后科学家也论证了右脑的储存和应用能力是左脑的上百万倍。而编故事记忆单词的方式是调用右脑的形象化记忆来完成的，所以感觉比较轻松，自然容易记住。【口诀记单词】abroadbroadblackboardboardaboard离开(ab)公路(road)去国外(abroad)，公路(road)不(b)算宽(broad)，看到黑板(blackboard)想木板(board)，一(a)上木板(board)就有上飞机(aboard)感。口诀记单词，比比谁的更有趣。英语中好多单词都有相同的独立的单词/词根，我们利用这个特点将这类单词根据其含义特点编成口诀，把单词串到一起来背，这样记单词就变得容易又有趣，可以随时记忆多个单词。即在记忆单词的过程中，把表面看似没有联系或联系不大的单词进行整理、归纳，然后根据个人的喜好，将其编成琅琅上口、概括性强的口诀。在有效的记忆一组单词的同时，也使得单词的记忆变得生动有趣。例1：以o结尾的可数名词变为复数时，要在结尾加-es的单词记忆口诀：Negro、hero、tomato、potato这四个以o结尾的单词的复数变化需加-es，我们可按其义编排成口诀：黑人(negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)味的土豆(potato)。例2：动词变为第三人称单数，结尾加-es的记忆口诀：以-sh、-ch、-x、-o、-s结尾的动词，在变为第三人称单数时，需在结尾加-es。利用汉语拼音的发音，我们可以想到：sh(e)蛇、ch(i)吃、s(i)死，而“XO”又是一种洋酒。把它们连在一起编成口诀：蛇(-sh)吃(-ch)了一瓶(名酒)XO就死(-s)了。例3：感官动词记忆口诀：一感二听三让四看：一“感”feel；二“听”hear、listento；三“让”make、have、let；四“看”see、watch、notice、lookat。例4：以-f和-fe结尾的名词，在变为复数时，结尾要变-f或-fe为-ves的名词记忆口诀：小偷(thief)老婆(wife)摘叶子(leaf)，遇到一只亡命(life)狼(wolf)，自己(shelf)拔刀(knife)砍两半(half)，扔上架子(shelf)当晚饭。形近记忆：relayn.接力；v.接替，转运(形近记忆：rely依赖，依靠)对称记忆：are(是)——era(时代)；part(部分)——trap(陷阱)化生为熟记忆：windshieldn.挡风玻璃[wind(风)＋shield(盾)]联想记忆法即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的联系，在迅速记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。◆记忆新词——联想——复习旧词1、词形mushroom(蘑菇)→broom(扫帚)、room(房间)quite(很，十分)→quiet(平静的，安静的)thirsty(口渴的)→thirty(三十)2．词义同义词记忆：arrive→到达→reachplentyof/agreatdealof→许多→many/much/alotofhigh→高→tallfast/quick→快，迅速→quickly/soonseat→坐→sitsay/tell→说→speak/talk反义词记忆：heavy(重)→light(轻)tall(高)→short(矮)fast(快)→slow(慢)come(来)→go(去)buy(买)→sell(卖)fat(胖)→thin(瘦)lend(借出)→borrow(借来)3、语音flour→[flaur]→flowerwrite→[rait]→right4、词性lift(n.电梯)→lift(v.举起，抬起)book(n.书)→book(v.预订)bear(n.熊)→bear(v.忍受)notice(n.布告，通知)→notice(v.注意到)5、构词：主要是通过词根、词缀的学习来进行happiness(n.)→happy(adj.)→happily(adv.)◆拆分新词联想理解新词在初学英语时，大家普遍存在一个问题——记住单词的拼写，却无法有效记忆其意思。对这一问题，大家可以把一个单词拆分成几块，加入自己的想像，从而帮助记忆其汉语意思，试看以下几例：例1：scar→s+car一条蛇(Snake)被小汽车(car)压过留下了一块伤疤(scar)。例2：sold→s+cold没有穿毛衣(Sweater)而感冒(cold)了，遭到批评(scold)。例3：family→fa(ther)+m(other)+I+l(ove)+y(ou)。例4：dessert和desert词形十分相似，经常让人无法区别哪个是甜点，哪个是沙漠。我们可以把s想成sweet,而dessert有两个s，所以要甜一些，因此，它是甜点。拆分联想法大家都很熟悉俄罗斯套娃吧？我们是否可以从它的构造中得到一点启示呢？每打开一个大的娃娃，它就会给我们一次惊喜，因为里面有一个个小娃娃。其实我们的单词也一样。从单词里面找单词，然后多方面展开联想，最后结合词义巧妙记忆，这也正是笔者想和大家分享的“拆分联想法”。拆分联想法以拆分为基础，在拆分单词后，可以从以下几个角度来进行联想。1.提取词缀看单词，提取单词的某一部分，联想与之相近的简单词，用简单词义联想记忆复杂单词。如：concentratev.集中[com(表together)＋centr(centre)＋ate=concentrate(一起来到中心)]1)redundant多余的，失业的看到这个单词的前半部分“redu-”很容易联想到“reduce(减少，缩小)”这个非常熟悉的单词。因此，我们不妨这样来记：被reduce的一般是“多余的”（人），这样的（人）就“失业”了。2)recoup重获，失而复得“coup”让我们想到“couple”，而前缀“re-”的意思是“again”。再一次成为“couple”，是不是又重获了“爱情”，自己心爱的人又“失而复得”了呢？2.提取简单词直接从单词内部拆分出简单词，再结合词义、词缀巧妙记忆。例如：1)repine埋怨，苦恼“pine”是松树的意思，“re”是“again”。一棵“pine”因为这样那样的原因，种了没成活，还得再种一次，种树人的难免会有些“埋怨”，而且可能还会为第二次的种植能否成活感到“苦恼”。2)repress镇压，抑制，阻止“press”有“按，压”的意思，对恶势力“压”一次还不够，再来一次，以“抑制”它，“阻止”它，从而达到“镇压”它的目的。3)rend扯破，撕裂在这里，我们可以把“r”看成一个刚发芽的小苗，一个调皮的孩子扯着两片嫩叶向两边拉，结果一不小心扯到了小苗的“end”。就这样，可怜的小苗就被“扯破”了，两片叶子也被“割裂”了。3.寻找谐音把单词拆分，然后根据发音联想，再结合词义联想记忆。例如：1)remorse悔恨，自责这个单词的后半部分听起来很像我们汉语中的“冒失”。一个人冒冒失失了两次(re-)，搞砸了一些事情，内心难免会充满“悔恨”与“自责”。2)relapse(疾病)复发，故态重萌“-lapse”根据其发音，我们可以联想到一只小鸟经常“懒扑食”。为了不饿肚子，它必须改掉这个坏毛病。可这一次它又(re-)这样了。我们就可以说它“故态重萌”，旧(毛)病又“复发”了。4.综合联想当然前面的三种方法并不是必须单独使用的，我们可以根据实际情况，综合进行联想记忆。例如：refute反驳，驳斥【拆分联想】这个词跟refuse长得很像，只是“s”变成“t”了。而“t”跟我们汉语的“他”发音有几分相似。我们就可以这样来记：“拒绝(refuse)”“他(t)”。“拒绝他”也就是不同意他的观点，对于不同意的观点，当然可以“驳斥”“反驳”喽！上面举的单词都是以字母r开头的。而这也正是我想说明的一点。仅从以字母r开头的单词中，我们就可以找出这么多可以利用拆分来记忆的单词。那这个记忆方法自然也可以运用到我们整个单词学习过程中。所以，只要你肯动脑，多动脑，就一定能把枯燥无味的单词记忆变成有趣的单词游戏。形记音记齐上阵虽然这个方法有点无厘头，但是有时候我们也可以按照单词的“长相”和读音并结合生活情境迅速记住单词。比如ruin可以看成两个单词：irun。我为什么要跑呢？可能是前方出现了“破坏、毁灭”的迹象。这样很容易就记住ruin的意思了。再比如torpedo，该词的三个音节读起来就恰似一颗“鱼雷”从发射、入水到击中敌舰的声音。另外，pest、ambulance、ambition高考单词通过其读音记忆：pest(拍死它→害虫)；ambulance(我不能死→救护车)；ambition(我必胜→野心)。辅音框架法大家在平时学习单词的过程中会发现，有相当数量的同源词并非如上所述通过添加前缀和后缀派生而来的，而是通过单词内部元音的变化派生出来的。这部分单词整体辅音框架相同或相似，只是元音部分会出现变化。例如，fly“飞，飞翔”，其辅音框架fl-有“飞；流动”的含义。利用该词及其辅音框架的含义可以帮助我们记忆并理解中考英语词汇中有相同辅音框架的单词，比如float(漂浮；散播)、flight(飞行；飞机的航程)、fleet(疾驰；飞逝)、flush(奔涌；冲洗)等。可以发现，这些词都有相同的辅音框架，而且其释义中都含有“飞；流动”的意思。通过单词整体辅音框架的基本表意功能，为我们记忆并理解初中阶段大量不包含词根的单词开辟了一条新的路径。主题归类法当我们需要对一个事物或事件进行详细描述的时候，我们需要从最简单的“是什么(what)”过渡到“怎么样(how)”。比如描述衣服时我们会问：“Whatareyourfavoriteclothes?(你最喜欢的衣服是什么？)Whatdoesitlooklike?(它是什么样子的？)”Clothes一词较为笼统，可以分为很多种类，比如top(上装)、bottom(下装)、dress(裙装)。上装又包括更为具体的shirt、T-shirt、jacket、coat等，下装包括shorts(短裤)、pants(长裤)、leggings(紧身裤)等，裙装有longuette(半长女裙)、skirt等。描述完衣服种类，紧接着还需要描述衣服的样式，比如这件衣服是长袖(longsleeve)还是短袖(shortsleeve)，是V字领(V-neck)还是高领(turtleneck)，是花卉图案的(floral)还是格子图案的(plaid)，是带圆点的(polka-dot)还是有条纹的(striped)，是纯棉(purecotton)的还是尼龙(nylon)的，是浅蓝(lightblue)还是深蓝(deepblue)？如果大家能把这些细节描述出来，那“我最喜欢的衣服”就会从一件干巴巴的衣服变为有颜色、有款式、有材质的衣服了。由此可见，通过用同主题归类、多感官辅助的方法可以有效地帮助大家扩充细节词汇，让大家