当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 经营企划 > 二年级下学期校本课程教案
1、克服胆怯心理教学目标1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕,树立自信心,争做大胆的孩子。2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。教学重难点:通过活动,培养学生的勇敢精神。教学过程一、故事导入,体验胆小1、今天老师给大家带来了一个好听的故事:《咕咚来了》。2、故事里的咕咚是什么?小动物们为什么害怕?3、互动交流并小结。4、揭题板书。二、敞开心扉,走近胆小1、我们在学习、生活中,会遇到哪些令人害怕的事呢?2、联系实际,交流胆小3、说说自己害怕的事?三、引导体验,克服胆小1、这么多让我们感到害怕的事,是不是我们就拿它们没办法了呢?下面我们来召开“勇敢者点子发布会”,一起来帮他们出主意,想办法,治一治胆小的毛病。2、小组内畅所欲言。3、师小结:相信小朋友们一定能变得更勇敢!老师等着你们的好消息。2、每天留一点时间思考教学目标1、通过本课学习,学会制定学习计划。2、培养每天动脑筋思考的意识。教学重点:在繁忙的学习生活之后,每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。教学难点:在反思一天得失之后,能够明确第二天的学习计划。教学过程一、故事导入:1、听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢?2、学生分小组探讨刚才的问题,并选出代表回答。二、多媒体出示阅读故事《更看重思考》1、不懂得思考的人最终会以失败而告终,而懂得思考的人会有什么样的结果呢?2、学生回答,教师做指导。教师总结:无论是在学习还是生活中,我们都要善于思考,懂得思考。三、体验与感悟1、每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。2、问问父母思考最多的是什么,与他们一起思考,并提出自己的意见。四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。3、提问时要大胆联系教学目标1、在学习生活中,学会融会贯通、联系探索。2、在提问时大胆设想、大胆联系。教学重难点:提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。教学过程一、谈话导入。我们在学习中难免会遇到不懂得问题,有的同学只是询问解决问题的单一方法,而忽略了融会贯通、联系探索的重要性。那么,你是否存在这样的问题呢?今天咱们就一起来学习《提问时要大胆联系》(板书课题)。二、阅读故事《问题篓子》1、想一想问什么哲学家维特根斯坦总会有问不完的问题呢?2、学生回答,教师做指导。3、教师总结:在学习过程中,除了要认真听老师将课外,更重要的还是要善于提问,因为只有在不断地提问中,我们才能学到更多的知识,才能比别人更高一筹。三、多媒体出示阅读故事《老天爷的眼睛》1、你比小王戎年长,比他懂得多,相信不懂得会比他更多,那么你有敢于发问、刨根问题的精神吗?2、学生分组讨论,各自发表自己意见。3、无论在任何时候,我们都应该拥有敢于发问、刨根问题的精神,这样才会有助于自己的成长。四、体验与感悟1、试着找找就两种不同事物的内在联系。2、看看能不能把父母和自己的名字编到同一首诗里。3、试着对学过的知识举一反三。4、课堂上提问有方法教学目标1、掌握课堂上有效提问的方法。2、学会提问、学会分析问题。教学重难点:在课堂上懂得如何提问,掌握提问的有效方法。教学过程一、激趣导入有些同学在课下可以滔滔不绝、引据经典,但是到了课堂上就变成了哑巴,只听老师以为的灌输知识,不懂的如何提问,其实在课堂上提问也是有方法可循的——《提问时要大胆联系》(板书课题)。二、阅读与思考1、阅读故事《为什么而问》2、想一想我们的提问有没有被别人拒绝的时候,怎样避免这种情况发生?3、学生回答,教师做指导。4、教师总结:不讲究提问的技巧和方法,不但得不到问题的答案,还会被别人误解。三、阅读《两种结果》1、读完这个故事你有什么启发?(小组互相讨论)2、想一想,怎么才能让自己变成讨人喜欢的“问题”少年?(小组互相讨论,选出代表回答)3、我们在提问时要讲究方法。在提问时,引起别人反感后,就要停下来思考了。四、体验与感悟1、用两种不同的方式分别问两个同学同一个问题,看看会有什么不同的结果。2、勇敢的在课堂上提问发言。3、做一次学者,给别人解答问题。5、相信“我能行”教学目标1、“我能行”是对自己的一种肯定,树立自信意识。2、遇到困难勇敢面对,对自己说“我能行”!教学重点:把“我能行”作为自己的人生信条,遇事就想到它。给自己积极的心理暗示。教学难点:抱着我能行、能成功的心态,做一件曾经失败过的事情。教学过程一、谈话导入同学们,如果你们每天对自己进行“我能行”的心理暗示,会让每一天都轻轻松松,生机勃勃。今天咱们就一起来学习《相信“我能行”》(板书课题)。二、阅读故事《战胜残疾的巴雷尼》1、你明白“身残志不残”的含义吗?2、学生回答,教师做指导。3、教师总结:即便是身体有了残疾,但若有顽强的毅力一样可以取得成功。三、示阅读故事《焦耳求知》1、想一想,如果我们在是不是不抱着我一定能行的态度,会成功吗?2、学生分组讨论,选出代表发表意见。3、师总结:成功往往是在失败了很多次之后才会出现的。四、体验与感悟1、每天找个时间照照镜子,看着自己,对镜子说“我能行”。2、买一个笔记本,记录自己的成功经历。3、抱着我能行、能成功的心态,做一件曾经失败过的事情。6、独立完成作业教学目标培养独立完成作业的好习惯。教学重点:独立完成作业。教学难点:遇到难题积极动脑筋,独立解决问题。教学过程一、谈话导入现在的同学做作业,遇到难题不愿意动脑筋,习惯去抄别人的作业。如果长期下去,对我们的危害是很大的。今天咱们就一起来学习《独立完成作业》(板书课题)。二、阅读《卓娅的故事》1、面对写好的、可以直接抄的作业,换作你会怎么做呢?2、学生回答,教师做指导。3、教师总结:卓娅的这种独立思考、完成作业的做法是值得我们每一个人学习的。三、出示《红红和数学老师的约定》1、想一想,如果你是个爱抄作业的同学,别人会不会也讨厌你呢?2、学生分组讨论,选出代表发表意见。3、师总结:喜欢抄作业的人会得到大家的喜爱和欢迎吗?四、体验与感悟1、坚持自己的作业自己完成。2、和同学比赛看谁先完成作业。3、争取在课堂上掌握所学的知识,学着给不懂的同学讲解。7、为自己做决定,不依赖别人教学目标1、为自己做决定,不依赖别人。2、从小培养自己做决定的习惯,不能处处依赖父母。教学重难点:改掉依赖别人的性格,增加自己主见。教学过程一、激趣导入现在很多小朋友从小生活在爸爸妈妈身边,几乎所有的事都是由爸爸妈妈做决定,这样很容易养成依赖的性格,使自己缺少主见。那么我们应该怎么做呢?今天咱们就一起来学习《为自己做决定,不依赖别人》(板书课题)。二、阅读与思考《及时转向》1、想一想自己的爱好是什么?该如何做一个有主见的人?2、学生分小组互相讨论。3、教师总结:我们都应该有主见,没有主见最终会一事无成。三、出示《被别人打开的锁》1、你认为自己是个能对自己负责的人吗?为什么?2、学生分组讨论,选出代表发表意见。3、师总结:不能对自己负责的人,只能依靠他人来活。一旦失去他人的帮助,将寸步难行。四、体验与感悟1、自己选择一个兴趣班。2、把自己的梦想写下来,努力实现它。8、洗餐具教学目标1、通过学习,知道洗餐具的主要过程。2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想,争当家务劳动小能手。教学重难点:让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。教学过程一、看图,导入课题1、出示洗刷餐具的图片,讲解餐具洗涤的重要性。2、同学们,在日常生活中,我们经常使用一些餐具,你们知道这些餐具洗涤的一般步骤和方法吗?这节课我们就一起学习餐具洗涤。二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。1、看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。2、刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的?3、根据学生回答,教师小结。4、小结归纳操作要领:(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。(4)洗锅要用丝瓜筋或百洁布洗刷。(5)冲洗要分类,注意节约用水。(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。确保放稳,以免打碎。三、实践与体验。1、教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,请学生谈谈自己的体会。2、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?3、介绍洗碗机和消毒柜。(多媒体出示图片)四、总结交流。9、拖地板教学目标1、学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。2、注意节约用水,保护水资源。3、注意安全,不损坏家具。教学重难点:能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。教学过程一、观察图片,了解拖地板的一般过程。组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的?二、讨论。1、平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。2、交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。三、教学评价。介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。10、洗茶具教学目标1、让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重点难点:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。教学过程一、看图,出示课题。1、看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。2、让学生小结清洗茶具的主要步骤,教师用投影仪演示洗茶具的主要过程:①浸泡茶具;②擦洗茶具;③冲洗茶具;④擦干、摆放。二、讨论学习,确定洗茶具各步骤的操作要领。1、分组讨论,根据刚才录象的演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤的要领。2、小结:⑴浸泡茶具:加1~2滴洗洁精。⑵擦洗茶具:不要用力过猛。有茶垢,可用牙膏擦。⑶冲洗茶具:从里到外,逐一冲洗。注意节约用水。⑷擦干、摆放:用净布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。三、研究性学习:通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。1、在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢,除了用牙膏擦除,还可以用什么方法呢?2、让每组学生分别用自己准备的辅助材料,擦洗一个有茶垢的杯子。3、各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。4、提问:能不能用洗衣粉?为什么?四、动手实践,分组洗茶具。教师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。11、擦玻璃窗教学目标1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。2、培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。3、学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。教学重难点:引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学过程一、谈话导入:同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。二、动手实践,得出擦玻璃的方法。先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。注意点:在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的?如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。然后谈谈体会和感受。12、洗衣物教学目标1、通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。2、认识几种常见衣物的洗涤标识。3、通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。教学重难点:认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。教学过程一、谈话导入:谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?根据学生
本文标题:二年级下学期校本课程教案
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