第二单元写作学写传记-部编版八年级上册

欣赏一段文字：舒舍子,字老舍,现年四十岁,面黄无须。生于北平,三岁失怡,可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千,不求甚解。继学师范,遥莫教书匠之基。及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财;每购奖券,以得末彩为荣,示甘于寒践也。老舍二十七岁,发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得。三十四岁结婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法，每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,全无所获,并不着急。教书做事,认真,往往吃亏,亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息!这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况,更结合个人主要经历,集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等,语言幽默生动,很有表现力。文章行短,内容却全面、充实而又重点突出。点评：姓贾,名平凹,无字无号;娘呼“平娃”,理想于顺通;我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改,音同形异,两代人心境可见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘未梦星月入怀,生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显发达贵?原籍陕西丹凤,实为深谷野洼;五谷都长而不丰,山高水长却清秀。离家十年,季季归里;因无“衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。先读书，后务农,又读书，再做编辑;苦于心实，不能仕途,拙于言辞，难会经济;捉笔涂墨,纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，那敢在此列出名目呢？如此而已。贾平凹学写传记学习目标：1.提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2.指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象,适当描写,增强传记的生动性。4.通过学写传记,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历,提升人生境界。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册传记是记述人物生平事迹的作品,一般由别人记叙;自述生平的,称为“自传。传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。1、什么是传记？第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册1.学写传记,要根据所写的对象确定写作方式。从传记记述的对象来看,一是为别人作传,二是自传。如果是为别人作传,也可以分为两类,一是记述普通人,二是记述名人。2、学写传记还需要注意哪些方面？第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册①为身边的普通人写传记,首先要仔细观察人物的言行,还要通过各种方式全面了解所写对象的生活经历,做到知人知面更知心,这样才能把人物写得真实形象。②为有成就的名人做传记,一般需要全面了解所写人物的信息,因此,不仅需要阅读相关书籍,还可以借助网络搜集资料。③如果是写自传,相比较而言写作准备的过程比较容易,但是要将自己的经历写得有特色,能够表达自己的思想情感以及人生见解,还是需要在材料的选择与提炼方面下一番功夫。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册2.传记作品强调真实性,要做到人真、事真、言真、情真,以真取信,以真感人。《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋,详细描述了夏天与冬天棚屋的状况,,真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。同时作者说明,从1898年到1902年,居里先生和夫人都是在这样的条件下工作的。真实的地理环境,准确的时间跨度,其间发生的故事就有了真实的背景。教师要提示学生,传记应该忠实于生活,不能虚构或者粉饰。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册3.写传记可以引用一些资料,这些资料可以是书面材料.如《美丽的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等,也可以是人物的鲜活的语言。只要这些资料准确真实,就能让读者信服,也更容易感动读者。作者有时要发些议论,应注意评论的准确公允,不可以夸大其词,也不可以矮化人物。《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说:“她独自一个人就是一家工厂。”这样的评价生动形象,内涵又极其丰富。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册4.传记的撰写在真实的基础上,还要注意生动形象,这样写出的作品才具有感染力。不能写成一份人物简历,仅有一些基本信息,激发不起读者阅读的兴趣。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册①首先,选择的事例要典型,能够突出人物的个性特点,表现人物的思想情感与精神品质;②其次,记述人物的言行要精当,要有能凸显个性的细节描写。③最后,写好传记还需要作者发挥合理的想象再现所写人物的生活场景,给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处,作者发挥想象,细腻地描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景,让读者身临其境,感受也更加深刻。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册5.要把传记写好,还需要有读者意识与创新意识。要想一想写的传记给谁看,不一样的读者群,在相当程度上决定了传记的写作内容的确定与表达方式的选择。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册①例如,为班上的一位同学作传,由于读者基本是熟悉他的同学、老师,如果只写一些大家都熟悉的事,文章便会平淡无味,这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写。②同时,如果能表现出传主“众所周知”的个性之外的“另一面”,文章就容易出彩了。③人物传记的创新,可以体现在叙述角度的创新、表述方式的创新,也包括文本传播交流方式的创新。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册3.写传记有哪些方法指导？(1).审题拟题本次作文对体裁进行了限制,要求给家人写一篇小传。拟题时,可以直接以《XX小传》为题，也可以用评价性的语言做主标题,再拟个恰当的副标题。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册(2).中心表达介绍自己家人的生平经历，借以表达自己的感情,或敬佩,或思念,或感恩,等等。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册(3).材料选择动笔之前,必须尽可能详细地占有材料,可以与传主直接交流,了解人物的生平经历,也可以通过其他人侧面了解。写作时,要严格选材,根据人物特点,选择能体现人物性格、精神或命运的典型材料。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册(4).写法提示小传一般不需要细致人微的描摹和浓墨重彩的抒情,主要是抓住典型语言和关键行动,让人物“自行”展现他们的思想感情。动笔时,还要恰当地组织材料,一般以时间为线索。在表达上以记叙为主,有时也可以适当地插人议论。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生,你已经有了十多年的人生经历。写一段自介绍,回顾自己过去的经历,也说说自己对未来的想法。300字左右。4、写作实践第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册提示：1.介绍自己名字的由来和含义,写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.选取自己生活经历中的重要事情,注意记录言行方面的细节。3.写完后与家人、朋友交流,并请大家提出修改建议。第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册第二单元写作学写传记-2020年秋部编版八年级上册我于一八八一年生在浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的;母亲姓鲁,乡下人,她以自得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故,几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家，有时还被称为乞食者。(鲁迅《集外集》)示例1：这就是我我在灯下看着旋转的纸折三棱锥,三个侧面既独立,又相交,脑海里不由跳出这样个念头-我就是这三棱锥。我的主要性格特,点就是由以下这三个侧面组成,它们有机地组合在一起,便成了立体的活生生的我。仿写示例：侧面之———小老鼠可能是我的属相是老鼠的綠故吧,我从小就愛“搭窝”,总爱用被子在墙角折叠成张小床,上面放着吃的(小食品)、喝的(藕汁)、听的(学习机),再用窗帘把它团团围住,使别人看不见里面。窗帘是深绿色的,看上去既深沉又安静,我常常一个人坐在里面,抛开一切,伴着台灯,静静地看书。困了,听听音乐,唱唱歌。可是爸妈对我的小窝不感兴趣,不是说我在里面看书伤眼睛,就是说这窝影响家里的光线,总是当我不在家的时候搞“拆迁”。我很顽强,也总是能在“废墟”上重建家园,并美其名曰“鼠斋”。爸妈无可奈何,只好帮助我扩大窝的面积,这就形成了我现在的书房兼卧室-“异贤书斋”。侧面之二—开心果同学们都说我是一个挺幽默挺风趣的人,哪里有我哪里就会有笑声。不是吗?记得那是一个紧张的星期三,同学们都在为期中考试做准备,个个都将心弦绷得紧紧的,教室里十分安静,只有哗哗的翻书声和刷刷的写字声,我小声地说:“看什么看,我知道会考到的三道题。”有些耳尖的同学立即围了上来,急切地问:“什么?是哪三道题?快说啊。”我神情凝重,看着一双双睁大的眼睛包围着我,脱口而出:“姓名、班级和学号。”同学们都露出了久违的笑脸,气氛一下子活跃起来。说来也怪,我也不知道为什么我会有那么多的幽默细胞,我总能在第一时间想出与他人话语相对应的笑话,常逗得同学前仰后合。俗话说“笑一笑,十年少”,我想我现在已经为全班同学添加了几万年的寿命了吧!侧面之三--“想入非非”者我是一个爱思考的女孩,至少我是这样认为的。在课堂上,我能从主持人赵普的名字想到“黄袍加身”,想到“杯酒释兵权”的历史故事;在大街上,我会选择一个人悄悄现察,猜测他的心理活动并把观察所得写进作文;回到家里,完成了作业,我会在自己的“异贤书斋”里细细品味墙上的字画,望着那奔腾而去的江水,望着那打鱼的小船儿,我仿佛已经漂到那水天相接之处;在夜深人静的夜晚,我喜欢在阳台上仰望星空,我的思绪会随着李白飘到月亮之上,好多好多唐诗宋词涌上心头....怎么样?想认识我吗?这就是我,一只爸妈眼中的小老鼠,一枚同学眼中的开心果,一个自己心目中的“想入非非”者。【评析】:这篇文章对学生写作小传颇具启发意义。(1)就选材而言,这篇文章选取了三则材料,第一则材料写“我”小时候搭建“鼠斋”,第二则写“我”在期中考试前夕给同学们带来快乐,第三则写“我”经常“想入非非”,三则材料从不同角度表现了“我”的爱读书、幽默和爱思考的个性特点。(2)就文章真实性而言,文中所写内容表现了“我”的真经历、真性情,一切都是生活的真实写照,让我们看到一个初中女孩的言行举止以及思想情感状态就文章生动性而言,文章记叙的三件事情极富情趣,同时小作者擅长运用幽默风趣的语言,文中语言描写、神态描写以及心理描写符合人物的年龄和个性特征,读来使人兴趣盎然。由此看来,初中生写自传,能够选取成长历程中的特色素材是关键,此后才是运用各种表达技巧,这样文章才会吸引读者,个人的自传作品才会成为成长历程中的精神财富。二.你和家人朝夕相处,但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。提示：1.与你要写的家人深入交流,进一步了解他的生活经历。2.既要有概括性的介绍,也要选择几个重要事件,描写言行细节,使人物有血有肉，形象丰满。3.写完后给传主看一看或读给他听,听听他的意见,做些修改。家父小传父亲出生于1978年,