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17古诗三首第1课时第2课时第3课时同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽。第1课时大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对,形同门户,所以被叫作“天门山”,谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受?望天门山[唐]李白今天我们要学习的这首诗的作者是李白,谁来把课前预习的资料和同学们分享一下?李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名,世称“李杜”。作者介绍有感情地朗读诗词,读准字音。望天门山[唐]李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。我会认断孤帆楚至仔细观察这些生字的结构,你发现了什么?左右结构:上下结构:断孤帆楚至注意:“楚”下面部分不是“定”;“孤”右边部分是“瓜”,不是“爪”。朗读古诗同学们,写景诗是“望”出来的,所以要读得慢一些,读出自己的感觉和味道。望天门山[唐]李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。天门中断楚江开碧水东流至此回理解诗意天门中断楚江开,碧水东流至此回。天门天门:天门山。中断中断:从中间断开。至此回至此回:到这里回旋。天门中断楚江开,碧水东流至此回。你认为哪些字词用得生动、形象?断、开、回“天门中断楚江开”的“开”是冲开、撞开的意思。它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山。“天门中断楚江开”一句借山势写出水的汹涌,“碧水东流至此回”这一句则是借水势衬出山的奇险。两岸青山相对出孤帆一片日边来两岸青山相对出,孤帆一片日边来。诗人是在什么地方看到这壮美的景色的?“两岸青山相对出”的“出”字妙在何处?“出”字使本来静止不动的山有了动态美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态,而且蕴含了诗人的喜悦之情。望天门山[唐]李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。朗读古诗同学们,请带着自己的体会再把古诗读一读,结合课文插图,看看诗中描绘了哪些景物。碧水、青山、孤帆、日同学们,这首古诗,紧扣一个“望”字,表现了诗人怎样的感情?雄伟壮丽、对祖国山河的热爱之情。望天门山[唐]李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。朗读古诗总结同学们,想一想,我们学习这首古诗时是用什么方法来学习的呢?(1)读:读通古诗。(2)解:理解诗意。(3)想:想象古诗画面。(4)悟:感悟作者感情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理望天门山天门中断楚江开碧水东流至此回山水相映青山相对出孤帆日边来以动写静孤帆乘风破浪长江灵秀浩荡第2课时饮湖上初晴后雨[宋]苏轼苏轼,字子瞻,号东坡居士,世人称其为“苏东坡”,北宋著名文学家、书画家。“唐宋八大家”之一,豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。作者介绍自学古诗(1)读:先自由读古诗,然后在小组里互相读一读。(2)解:结合书中注释,在小组里说一说自己对诗意的理解。(3)想:说一说诗歌描绘了怎样的画面。(4)悟:体会这首诗所表达的情感。有感情地朗读诗歌,读准字音。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。yìyímǒ抹mǒ()mò()抹药抹石灰那名工人用抹(mā)布擦了擦手,然后往伤口上抹(mǒ)了一点儿药,又接着往墙上抹(mò)起石灰来。mā()抹布水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。波光闪动的样子。迷茫缥缈的样子。晴天时,西湖碧波荡漾,波光粼粼;雨天时,西湖云雾迷蒙,群山若隐若现。•再读诗歌,结合注释理解诗意。潋滟空蒙晴天的西湖雨天的西湖欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。西子西施这两句诗中作者运用了什么修辞手法?比喻西湖是景,西子是人,一个景,一个人,怎么可以放在一起比较呢?“西湖”和“西子”的名字里都有一个“西”字;“西湖”景美,“西子”人美。二者都很美。“淡妆浓抹”指什么?欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹淡雅和浓艳两种不同的妆。西施是中国古代四大美女之一,她是春秋末期越国人,姓施,名夷光,世居苎(zhù)萝山苎萝村。苎萝有东、西两村,施夷光住在西村,所以叫她“西施”。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的?晴天:水光潋滟雨天:山色空蒙西湖之美,何止晴天雨天,一年的春夏秋冬,一日的清晨黄昏,景色各异,美不胜收。所以诗人发出了这样的感慨——欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。正因为这个美妙的比喻,西湖从此又有了“西子湖”这个人景合一的美称。朗读古诗饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。课外延伸晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。结构梳理饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜贴切比喻浓淡俱佳晴雨皆美同学们,我们跟随作者“欣赏”了雄伟的天门山,“游览”了妩媚的西湖,现在我们一起去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。第3课时望洞庭[唐]刘禹锡刘禹锡,字梦得,洛阳人。唐朝文学家、哲学家。有“诗豪”之称。主要作品:《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。作者介绍望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。tínɡwèimópán庭廷蜓tínɡtínɡtínɡ(家庭)(朝廷)(蜻蜓)磨mó()mò()消磨磨坊我陪爷爷在磨(mò)坊里消磨(mó)了一下午的时光。精读古诗望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。自读古诗,结合课文插图,借助书上的注释和工具书,理解诗句的意。在月光皎洁的秋夜,洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬,显得那么宁静、和谐。湖光秋月两相和烟波浩渺的洞庭湖上没有一丝风,水面平静得似一面没有被磨过的镜子。潭面无风镜未磨远远望去,君山碧绿如翡翠,山点缀着水,水环抱着山。遥望洞庭山水翠君山的影子倒映在水中,就像是在白银似的盘子里放进的一只小巧玲珑的青螺。白银盘里一青螺再读古诗再读古诗,边读边思考,你读懂了哪些字或哪些词?说一说。相:相互。和:和谐。镜:铜镜,比喻洞庭湖水面。镜未磨:未被磨拭过的铜镜。遥望:远望。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(1)这首诗描写的是什么时候?秋月从“秋月”可以看出是秋天的夜晚。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(2)说说你眼前见到了哪些景物,这里藏着一个比喻句,找一找,再说说把什么比作了什么。作者把潭面比喻成未磨的镜子,突出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(3)“两相和”的“两”是指谁与谁?“和”是什么意思?“两”指的是湖光与秋月,“和”的意思是“和谐”。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。这两句诗把什么比喻成什么?白银盘青螺将洞庭湖、君山分别比喻成白银盘、青螺,体现了洞庭湖的色彩美。闭上眼睛,边读边想象,感受洞庭湖山水美,你想象到了怎样的画面?用上一两个形容词来说一说。未我会写注意“未”字的两横要写得上短下长,与“末”区分开。磨“磨”是半包围结构,不是上下结构。遥书写“遥”字时,注意先内后外。山水君山湖月潭面望洞庭洞庭湖山水一体景色迷人相和如镜青翠和平宁静山水相衬结构梳理青螺
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